علم الأصوات - Phonology

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة

Pin
Send
Share
Send

علم الأصوات هو فرع من اللغويات التي تدرس كيفية تنظيم اللغات أو اللهجات لأصواتها بشكل منهجي (أو علامات ، بلغات الإشارة). يشير المصطلح أيضًا إلى النظام الصوتي لأي تنوع لغوي معين. في وقت واحد ، كانت دراسة علم الأصوات مرتبطة فقط بدراسة أنظمة الصوتيات في اللغات المنطوقة. الآن قد يتعلق الأمر

(أ) أي التحليل اللغوي إما على مستوى أسفل الكلمة (بما في ذلك مقطع لفظي، بداية و الصقيع, الإيماءات اللفظيةميزات مفصلية مورا، وما إلى ذلك) ، أو
(ب) جميع مستويات اللغة التي يتم فيها نقل الصوت أو الإشارات المعنى اللغوي.[1]

لغة الإشارة لديها نظام صوتي مكافئ لنظام الأصوات في اللغات المنطوقة. اللبنات الأساسية للعلامات هي مواصفات الحركة والموقع والشكل اليدوي.[2]

المصطلح

كلمة "علم الأصوات" (كما في علم الأصوات في اللغة الإنجليزية) يمكن أن يشير أيضًا إلى النظام الصوتي (نظام الصوت) للغة معينة. هذا هو أحد الأنظمة الأساسية التي تعتبر اللغة تشتمل عليها ، مثلها بناء الجملة، انها علم التشكل المورفولوجيا وله كلمات.

غالبًا ما يتم تمييز علم الأصوات من علم الصوتيات. بينما يتعلق الصوتيات بالإنتاج المادي ، والنقل الصوتي و المعرفة من أصوات الكلام ،[3][4] يصف علم الأصوات الطريقة التي تعمل بها الأصوات داخل لغة معينة أو عبر اللغات لتشفير المعنى. بالنسبة للعديد من اللغويين ، تنتمي الأصوات علم اللغة الوصفي، وعلم الأصوات اللغويات النظرية، على الرغم من أن إنشاء النظام الصوتي للغة هو بالضرورة تطبيق للمبادئ النظرية لتحليل الأدلة الصوتية. لاحظ أن هذا التمييز لم يتم دائمًا ، لا سيما قبل تطوير المفهوم الحديث لـ صوت في منتصف القرن العشرين. تحتوي بعض الحقول الفرعية في علم الأصوات الحديث على تقاطع مع الصوتيات في التخصصات الوصفية مثل علم اللغة النفسي و تصور الكلام، مما أدى إلى مجالات محددة مثل علم الأصوات المفصلي أو علم الأصوات المختبرية.

الاشتقاق والتعريفات

الكلمة علم الأصوات يأتي من اليونانية القديمة φωνή, هاتفو "الصوت والصوت" واللاحقة -لوجي (وهو من اليونانية λόγος, lógos، "الكلمة ، الكلام ، موضوع المناقشة"). تختلف تعريفات المصطلح. نيكولاي تروبيتزكوي في Grundzüge der Phonologie (1939) يعرّف علم الأصوات بأنه "دراسة الصوت المتعلق بنظام اللغة" على عكس الصوتيات ، وهو "دراسة الصوت المتعلق بفعل الكلام" (التمييز بين لغة و خطاب يجري في الأساس سوسورالفرق بين اللغة و الإفراج المشروط).[5] في الآونة الأخيرة ، كتب لاس (1998) أن علم الأصوات يشير على نطاق واسع إلى فرع علم اللغة المعني بأصوات اللغة ، بينما بعبارات أكثر تحديدًا ، "علم الأصوات الصحيح يهتم بوظيفة وسلوك وتنظيم الأصوات كعناصر لغوية."[3] بحسب كلارك وآخرون. (2007) ، فهذا يعني الاستخدام المنتظم لـ صوت لترميز المعنى في أي كلام لغة بشرية، أو مجال اللغويات الذي يدرس هذا الاستخدام.[6]

التاريخ

ظهرت أدلة مبكرة على دراسة منهجية للأصوات في لغة ما في القرن الرابع قبل الميلاد Ashtadhyayi، أ السنسكريتية النحو من تأليف Pāṇini. على وجه الخصوص شيفا سوترا، نص إضافي لملف Ashtadhyayi، يقدم ما يمكن اعتباره قائمة بالفونيمات للغة السنسكريتية ، مع نظام تدويني يتم استخدامه في جميع أنحاء النص الرئيسي ، والذي يتعامل مع مسائل علم التشكل المورفولوجيا, بناء الجملة و دلالات.

يتم تحديد دراسة علم الأصوات كما هو موجود اليوم من خلال الدراسات التكوينية للباحث البولندي في القرن التاسع عشر جان بودوين دي كورتيناي، الذي (مع طلابه ميكوواج كروشفسكي و ليف شيربا) شكل الاستخدام الحديث للمصطلح صوت في سلسلة محاضرات في 1876-1877. الكلمة صوت كان قد صاغ قبل بضع سنوات في 1873 من قبل اللغوي الفرنسي A. Dufriche-Desgenettes. في ورقة قرأت في 24 مايو الاجتماع Société de Linguistique de Paris,[7] اقترح دوفريتش ديسجينيت ذلك صوت بمثابة معادل من كلمة واحدة للألمانية سبراكلوت.[8] يعتبر العمل اللاحق لبودوان دي كورتيناي ، على الرغم من عدم الاعتراف به في كثير من الأحيان ، نقطة انطلاق لعلم الأصوات الحديث. كما عمل على نظرية التناوب الصوتي (ما يسمى الآن اللوفوني و علم التشكل) ، وربما كان لها تأثير على عمل سوسور وفقًا لـ إي إف كويرنر.[9]

نيكولاي تروبيتزكوي ، عشرينيات القرن الماضي

مدرسة مؤثرة في علم الأصوات في فترة ما بين الحربين كانت مدرسة براغ. كان أحد أعضائها القياديين برنس نيكولاي تروبيتزكوي، ملك من Grundzüge der Phonologie (مبادئ علم الأصوات),[5] نُشر بعد وفاته عام 1939 ، وهو من بين أهم الأعمال في هذا المجال من هذه الفترة. متأثرًا مباشرة بـ Baudouin de Courtenay ، يعتبر Trubetzkoy مؤسس علم التشكل، على الرغم من أن دي كورتيناي قد اعترف بهذا المفهوم أيضًا. كما طور Trubetzkoy مفهوم أرشيفونيما. شخصية مهمة أخرى في مدرسة براغ كانت رومان جاكوبسون، الذي كان من أبرز علماء اللغة في القرن العشرين.

في عام 1968 نعوم تشومسكي و موريس هالي نشرت نمط صوت اللغة الإنجليزية (SPE) ، أساس علم الأصوات التوليدي. في هذا الرأي ، والتمثيلات الصوتية هي تسلسل شرائح صنع من السمات المميزة. كانت هذه الميزات امتدادًا للعمل السابق لرومان جاكوبسون ، جونار فانت، وموريس هال. تصف الميزات جوانب التعبير والإدراك ، وهي من مجموعة ثابتة عالميًا ، ولها القيم الثنائية + أو -. هناك مستويان على الأقل من التمثيل: التمثيل الأساسي والتمثيل الصوتي السطحي. القواعد الصوتية المنظمة تحكم كيف التمثيل الأساسي يتحول إلى النطق الفعلي (ما يسمى الشكل السطحي). كانت إحدى النتائج المهمة لتأثير SPE على النظرية الصوتية هي التقليل من أهمية المقطع اللفظي والتركيز على المقاطع. علاوة على ذلك ، طوى علماء التوليد علم التشكل في علم الأصوات ، مما أدى إلى حل المشكلات وخلقها.

علم الأصوات الطبيعي هو نظرية تستند إلى منشورات مؤيدها ديفيد ستامب في عام 1969 و (بشكل أكثر وضوحًا) في عام 1979. في هذا الرأي ، يعتمد علم الأصوات على مجموعة من العمليات الصوتية التي تتفاعل مع بعضها البعض. أي منها نشط وأيها تم قمعه هو خاص باللغة. بدلاً من العمل على المقاطع ، تعمل العمليات الصوتية السمات المميزة في غضون نبدي مجموعات. يمكن أن تكون المجموعات المسرحية صغيرة كجزء من مقطع لفظي أو كبيرة مثل نطق كامل. العمليات الصوتية غير مرتبة فيما يتعلق ببعضها البعض ويتم تطبيقها في وقت واحد (على الرغم من أن ناتج إحدى العمليات قد يكون مدخلاً إلى أخرى). ثاني أبرز علماء الأصوات الطبيعية هو باتريشيا دونيغان (زوجة ستامب) ؛ هناك العديد من علماء الأصوات الطبيعية في أوروبا ، وعدد قليل في الولايات المتحدة ، مثل جيفري ناثان. تم توسيع مبادئ علم الأصوات الطبيعية إلى علم التشكل المورفولوجيا بواسطة Wolfgang U. Dressler، الذي أسس علم التشكل الطبيعي.

في عام 1976 ، جون جولدسميث أدخلت علم الأصوات ذاتي القطع. لم يعد يُنظر إلى الظواهر الصوتية على أنها تعمل واحد تسلسل خطي من المقاطع ، يسمى الصوتيات أو مجموعات الميزات ، ولكن بالأحرى يتضمن بعض التسلسلات المتوازية من الميزات الموجودة في طبقات متعددة. تطور علم الأصوات ذاتي القطع لاحقًا إلى هندسة السمات، التي أصبحت النظرية القياسية لتمثيل نظريات تنظيم علم الأصوات المختلفة مثل علم الأصوات المعجمي و نظرية المثالية.

علم الأصوات الحكومية، التي نشأت في أوائل الثمانينيات كمحاولة لتوحيد المفاهيم النظرية للبنى النحوية والصوتية ، تستند إلى فكرة أن جميع اللغات تتبع بالضرورة مجموعة صغيرة من مبادئ وتختلف وفقًا لاختيارهم لثنائي معين المعلمات. وهذا يعني أن الهياكل الصوتية لجميع اللغات هي نفسها بشكل أساسي ، ولكن هناك تباين محدود يفسر الاختلافات في الإدراك السطحي. تعتبر المبادئ مصونة ، على الرغم من أن المعايير قد تتعارض في بعض الأحيان. الشخصيات البارزة في هذا المجال تشمل جوناثان كاي، جان لونستام ، جان روجر فيرغنو ، مونيك شاريتوجون هاريس.

في دورة في المعهد الصيفي LSA عام 1991 ، آلان برنس و بول سمولينسكي المتقدمة نظرية المثالية- هندسة شاملة لعلم الأصوات وفقًا للغات التي تختار نطق الكلمة التي تلبي قائمة القيود المرتبة حسب الأهمية ؛ يمكن انتهاك القيد الأقل مرتبة عندما يكون الانتهاك ضروريًا للانصياع لقيد أعلى مرتبة. وسرعان ما امتد النهج إلى مورفولوجيا بواسطة جون مكارثي و آلان برنس، وأصبح الاتجاه السائد في علم الأصوات. تم انتقاد النداء إلى التأريض الصوتي للقيود والعناصر التمثيلية (مثل الميزات) في مناهج مختلفة من قبل أنصار `` علم الأصوات الخالي من المواد '' ، وخاصة من قبل مارك هيل و تشارلز ريس.[10][11]

بدأ نهج متكامل للنظرية الصوتية التي تجمع بين الحسابات المتزامنة وغير المتزامنة مع أنماط الصوت علم الأصوات التطوري فى السنوات الاخيرة.[12]

تحليل الصوتيات

جزء مهم من مدارس علم الأصوات التقليدية ما قبل التوليد هو دراسة الأصوات التي يمكن تجميعها في وحدات مميزة داخل اللغة ؛ تُعرف هذه الوحدات باسم الصوتيات. على سبيل المثال ، في اللغة الإنجليزية ، يبدو الصوت "p" بتنسيق وعاء يكون يستنشق (واضح [ص]) بينما في بقعة لا يستنشق (تنطق [ع]). ومع ذلك ، يتعامل المتحدثون باللغة الإنجليزية بشكل حدسي مع كلا الصوتين على أنهما اختلافات (allophones) من نفس الفئة الصوتية ، أي الصوت / ع /. (تقليديا ، يمكن القول أنه إذا تم استنشاقه [ص] تم تبادلهم مع غير المهاجمين [ع] في بقعة، المتحدثون الأصليون للغة الإنجليزية سيستمرون في سماع نفس الكلمات ؛ بمعنى ، يتم النظر إلى الصوتين على أنهما "نفس" / ع /.) في بعض اللغات الأخرى ، ومع ذلك ، يُنظر إلى هذين الصوتين على أنهما مختلفان ، وبالتالي يتم تخصيصهما إلى أصوات مختلفة. على سبيل المثال ، في التايلاندية, هنديو و الكيتشوا، يوجد الحد الأدنى من أزواج من الكلمات التي يكون الطموح هو السمة المتناقضة الوحيدة لها (يمكن أن يكون لكلمتين معاني مختلفة ولكن مع الاختلاف الوحيد في النطق هو أن إحداهما لها صوت مستنشق بينما الأخرى لها صوت غير مقنع)

حروف العلة في الحديث (قياسي) عربى و (إسرائيلي) اللغة العبرية من وجهة نظر الصوتيات. لاحظ تقاطع الدائرتين - التمييز بين القصير أ, أنا و ش يتكون من كلا المتحدثين ، لكن اللغة العربية تفتقر إلى التعبير المتوسط ​​للأحرف الصوتية القصيرة ، بينما تفتقر اللغة العبرية إلى التمييز في طول حرف العلة.
حروف العلة في اللغة العربية الحديثة (القياسية) والعبرية (الإسرائيلية) من وجهة النظر الصوتية. لاحظ أن الدائرتين منفصلتان تمامًا - لا يوجد أي من أصوات الحروف المتحركة التي يصدرها المتحدثون بإحدى اللغات بواسطة المتحدثين في اللغة الأخرى.

ولذلك ، فإن جزءًا من الدراسة الصوتية للغة يتضمن النظر إلى البيانات (صوتي النسخ من خطاب متحدثين محليين) ومحاولة استنتاج ما هو الأساس الصوتيات هي وما هو جرد الصوت للغة. يعد وجود أو عدم وجود أزواج قليلة ، كما هو مذكور أعلاه ، معيارًا مستخدمًا بشكل متكرر لتقرير ما إذا كان يجب تخصيص صوتين لنفس الصوت. ومع ذلك ، غالبًا ما يجب أخذ الاعتبارات الأخرى في الاعتبار أيضًا.

يمكن أن تتغير التناقضات الخاصة التي هي صوتي في اللغة بمرور الوقت. في وقت واحد، [F] و [الخامس]، صوتان لهما نفس المكان وطريقة التعبير ويختلفان في التعبير فقط ، كانا allophones من نفس الصوت باللغة الإنجليزية ، لكنه جاء لاحقًا إلى صوتيات منفصلة. هذا هو أحد العوامل الرئيسية للتغيير التاريخي للغات كما هو موضح في اللغويات التاريخية.

تؤدي نتائج ورؤى إدراك الكلام وأبحاث النطق إلى تعقيد الفكرة التقليدية والبديهية إلى حد ما الخاصة بإدراك allophones القابلة للتبديل على أنها نفس الصوت. أولاً ، يمكن أن ينتج عن الألوفونات المتبادلة لنفس الصوت كلمات لا يمكن التعرف عليها. ثانيًا ، الكلام الفعلي ، حتى على مستوى الكلمات ، شديد الوضوح ، لذا من الصعب توقع القدرة على لصق الكلمات في مقاطع بسيطة دون التأثير على إدراك الكلام.

لذلك يتخذ علماء لغويون مختلفون مناهج مختلفة لمشكلة تخصيص الأصوات للفونيمات. على سبيل المثال ، تختلف في المدى الذي تتطلب فيه أن تكون الألوفونات متشابهة صوتيًا. هناك أيضًا أفكار مختلفة حول ما إذا كانت هذه المجموعة من الأصوات هي مجرد أداة للتحليل اللغوي ، أو تعكس عملية فعلية في طريقة معالجة الدماغ البشري للغة.

منذ أوائل الستينيات ، ابتعد علماء اللغة النظريون عن المفهوم التقليدي للفونيم ، مفضلين النظر في الوحدات الأساسية على مستوى أكثر تجريدية ، كمكون من مورفيمس؛ يمكن استدعاء هذه الوحدات مورفوفونيمات، والتحليل باستخدام هذا النهج يسمى علم التشكل.

مواضيع أخرى في علم الأصوات

بالإضافة إلى الحد الأدنى من الوحدات التي يمكن أن تخدم غرض تمييز المعنى ( الصوتيات) ، يدرس علم الأصوات كيفية تبديل الأصوات ، أي استبدال بعضها البعض بأشكال مختلفة من نفس الشكل (allomorphs) ، وكذلك ، على سبيل المثال ، مقطع لفظي بناء، ضغط عصبى, هندسة السماتو و ترتيل.

يشمل علم الأصوات أيضًا موضوعات مثل الصوتيات (يمكن أن تظهر القيود الصوتية على الأصوات في أي مواضع في لغة معينة) و التناوب الصوتي (كيف يتغير نطق الصوت من خلال تطبيق القواعد الصوتية، أحيانًا بترتيب معين يمكن أن يكون تغذية أو نزيف,[13]) طالما علم العروض، دراسةال suprasegmentals ومواضيع مثل ضغط عصبى و ترتيل.

يمكن تطبيق مبادئ التحليل الصوتي بشكل مستقل عن طريقة لأنها مصممة لتكون بمثابة أدوات تحليلية عامة ، وليست أدوات خاصة بلغة معينة. تم تطبيق نفس المبادئ على تحليل لغة الإشارة (نرى الصوتيات في لغات الإشارة) ، حتى لو لم يتم إنشاء مثيل للوحدات المعجمية الفرعية كأصوات كلام.

أنظر أيضا

ملاحظات

  1. ^ برينتاري ، ديان ؛ فنلون ، الأردن ؛ كورمير ، كيرسي (يوليو 2018). "علم أصوات لغة الإشارة". موسوعة أكسفورد للأبحاث في اللغويات. دوى:10.1093 / أكريفور / 9780199384655.013.117. رقم ISBN 9780199384655. S2CID 60752232.
  2. ^ ستوكو ، وليام سي. (1978) [1960]. بنية لغة الإشارة: مخطط لأنظمة الاتصال المرئي للصم الأمريكيين. قسم الأنثروبولوجيا واللغويات ، جامعة بوفالو. دراسات في اللغويات ، أوراق عرضية. 8 (الطبعة الثانية). سيلفر سبرينج ، دكتوراه في الطب: مطبعة لينستوك.
  3. ^ أ ب لاس ، روجر (1998). علم الأصوات: مقدمة للمفاهيم الأساسية. كامبريدج ، المملكة المتحدة ؛ نيويورك؛ ملبورن أستراليا: صحافة جامعة كامبرج. ص. 1. رقم ISBN 978-0-521-23728-4. تم الاسترجاع 8 يناير 2011غلاف عادي ردمك 0-521-28183-0
  4. ^ كار ، فيليب (2003). علم الأصوات الإنجليزية وعلم الأصوات: مقدمة. ماساتشوستس ، الولايات المتحدة الأمريكية ؛ أكسفورد ، المملكة المتحدة ؛ فيكتوريا ، أستراليا ؛ برلين ، ألمانيا: دار نشر بلاكويل. رقم ISBN 978-0-631-19775-1. تم الاسترجاع 8 يناير 2011غلاف عادي ردمك 0-631-19776-1
  5. ^ أ ب Trubetzkoy N. ، Grundzüge der Phonologie (تم نشره عام 1939) ، ترجمه س. بالتاكس مبادئ علم الأصوات، مطبعة جامعة كاليفورنيا ، 1969
  6. ^ كلارك ، جون. يالوب ، كولين. فليتشر ، جانيت (2007). مقدمة في علم الأصوات وعلم الأصوات (الطبعة الثالثة). ماساتشوستس ، الولايات المتحدة الأمريكية ؛ أكسفورد ، المملكة المتحدة ؛ فيكتوريا ، أستراليا: دار نشر بلاكويل. رقم ISBN 978-1-4051-3083-7. تم الاسترجاع 8 يناير 2011لبديل ردمك 1-4051-3083-0
  7. ^ مجهول (على الأرجح لويس هافيت). (1873) "سور لطبيعة التناقضات ناسال". Revue Critique d'histoire et de littérature 13 ، رقم 23 ، ص. 368.
  8. ^ رومان جاكوبسون, مؤلفات مختارة: الكلمة واللغة، المجلد 2 ، والتر دي جروتر ، 1971 ، ص. 396.
  9. ^ إي إف كويرنر, فرديناند دي سوسور: أصل وتطور فكره اللغوي في الدراسات الغربية للغة. مساهمة في تاريخ ونظرية اللسانيات، Braunschweig: Friedrich Vieweg & Sohn [Oxford & Elmsford، NY: Pergamon Press]، 1973.
  10. ^ هيل ، مارك ؛ ريس ، تشارلز (2008). المؤسسة الصوتية. أكسفورد ، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة أكسفورد. رقم ISBN 978-0-19-953397-8.
  11. ^ هيل ، مارك ؛ ريس ، تشارلز (2000). "تعاطي المخدرات والاختلال الوظيفي: الاتجاهات الحالية في علم الأصوات. استفسار لغوي 31: 157-169 (2000)". يتطلب استشهاد المجلة | مجلة = (مساعدة)
  12. ^ بلفينز ، جولييت. 2004. علم الأصوات التطوري: ظهور أنماط الصوت. صحافة جامعة كامبرج.
  13. ^ جولدسميث 1995: 1.

فهرس

  • أندرسون ، جون م. وإوين ، كولين ج. (1987). مبادئ علم الأصوات التبعية. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج.
  • بلوخ ، برنارد (1941). "تداخل صوتي". الكلام الأمريكي. 16 (4): 278–284. دوى:10.2307/486567. JSTOR 486567.
  • بلومفيلد ، ليونارد. (1933). لغة. نيويورك: إتش هولت وشركاه. (نسخة منقحة من بلومفيلد لعام 1914 مقدمة في دراسة اللغة).
  • برينتاري ، ديان (1998). نموذج علم الأصوات لغة الإشارة. كامبريدج ، ماساتشوستس: الصحافة MIT.
  • نعوم تشومسكي. (1964). القضايا الحالية في النظرية اللغوية. في J.A Fodor و J.J.Katz (Eds.) ، بنية اللغة: قراءات في لغة الفلسفة (ص 91 - 112). إنجليوود كليفس ، نيوجيرسي: برنتيس هول.
  • تشومسكي ، نعوم ؛ و هالي ، موريس. (1968). نمط الصوت في اللغة الإنجليزية. نيويورك: هاربر ورو.
  • كليمنتس ، جورج ن. (1985). "هندسة السمات الصوتية". الكتاب السنوي علم الأصوات. 2: 225–252. دوى:10.1017 / S0952675700000440.
  • كليمنتس ، جورج ن. و Samuel J. Keyser. (1983). علم الأصوات السيرة الذاتية: النظرية التوليدية للمقطع. دراسات الاستعلام اللغوي (رقم 9). كامبريدج ، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا. رقم ISBN 0-262-53047-3 (pbk) ؛ رقم ISBN 0-262-03098-5 (hbk).
  • دي لاسي ، بول ، أد. (2007). دليل كامبردج لعلم الأصوات. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-84879-4. تم الاسترجاع 8 يناير 2011.
  • دونيجان ، باتريشيا. (1985). في علم الأصوات الطبيعي لأحرف العلة. نيويورك: جارلاند. رقم ISBN 0-8240-5424-5.
  • فيرث ، ج. (1948). "الأصوات والعروض". معاملات الجمعية اللغوية. 47 (1): 127–152. دوى:10.1111 / j.1467-968X.1948.tb00556.x.
  • جيلبرز ، ديكي. دي هوب ، هيلين (1998). "القيود المتعارضة: مقدمة لنظرية المثالية". لينجوا. 104 (1–2): 1–12. دوى:10.1016 / S0024-3841 (97) 00021-1.
  • جولدسميث ، جون أ. (1979). أهداف علم الأصوات ذاتي القطع. في دي أ.دينسن (محرر) ، المناهج الحالية للنظرية الصوتية (ص 202 - 222). بلومنجتون: مطبعة جامعة إنديانا.
  • جولدسميث ، جون أ. (1989). علم الأصوات ذاتي القطعي والمتري: توليفة جديدة. أكسفورد: باسل بلاكويل.
  • جولدسميث ، جون أ. (1995). "النظرية الصوتية". في جون أ.غولدسميث. كتيب النظرية الصوتية. كتيبات بلاكويل في اللغويات. بلاكويل للنشر. رقم ISBN 978-1-4051-5768-1.
  • جوسنهوفن وكارلوس وجاكوبس وهايك. "فهم علم الأصوات" ، Hodder & Arnold ، 1998. الطبعة الثانية 2005.
  • هيل ، مارك ؛ ريس ، تشارلز (2008). المؤسسة الصوتية. أكسفورد ، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة أكسفورد. رقم ISBN 978-0-19-953397-8.
  • هالي ، موريس (1954). "استراتيجية الصوتيات". كلمة. 10 (2–3): 197–209. دوى:10.1080/00437956.1954.11659523.
  • هالي ، موريس. (1959). نمط الصوت الروسي. لاهاي: موتون.
  • هاريس ، زليج. (1951). طرق في اللغويات البنيوية. شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو.
  • هوكيت ، تشارلز ف. (1955). دليل علم الأصوات. منشورات جامعة إنديانا في الأنثروبولوجيا واللغويات ، مذكرات II. بالتيمور: مطبعة ويفرلي.
  • هوبر ، جوان ب. (1976). مقدمة في علم الأصوات التوليدي الطبيعي. نيويورك: مطبعة أكاديمية.
  • جاكوبسون ، رومان (1949). "حول تحديد الكيانات الصوتية". Travaux du Cercle Linguistique de Copenhague. 5: 205–213. دوى:10.1080/01050206.1949.10416304.
  • جاكوبسون ، رومان؛ فانت ، جونار وهالي ، موريس. (1952). مقدمات تحليل الكلام: السمات المميزة وما يرتبط بها. كامبريدج ، ماساتشوستس: مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا.
  • Kaisse ، Ellen M. ؛ وشو ، باتريشيا أ. (1985). في نظرية علم الأصوات المعجمي. في E. Colin و J. Anderson (محرران) ، الكتاب السنوي علم الأصوات 2 (ص 1 - 30).
  • كينستوفيتش ، مايكل. علم الأصوات في النحو التوليدي. أكسفورد: باسل بلاكويل.
  • Ladefoged ، بيتر. (1982). - دورة في الصوتيات (الطبعة الثانية). لندن: هاركورت بريس جوفانوفيتش.
  • مارتينيه ، أندريه (1949). علم الأصوات كالصوتيات الوظيفية. أكسفورد: بلاكويل.
  • مارتينيه ، أندريه (1955). Économie des changements phonétiques: Traité de phonologie diachronique. برن: A. Francke S.A.
  • نابولي ، دونا جو (1996). اللغويات: مقدمة. نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد.
  • بايك ، كينيث لي (1947). الصوتيات: تقنية لاختزال اللغات إلى الكتابة. آن أربور: مطبعة جامعة ميشيغان.
  • ساندلر ، ويندي وليلو مارتن ، ديان. 2006. لغة الإشارة والمسلمات اللغوية. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج
  • إدوارد سابير (1925). "أنماط الصوت في اللغة". لغة. 1 (2): 37–51. دوى:10.2307/409004. JSTOR 409004.
  • سابير ، إدوارد (1933). "La réalité psychologique des phonémes". Journal de Psychologie Normale et Pathologique. 30: 247–265.
  • دي سوسور ، فرديناند. (1916). Cours de linguistique générale. باريس: Payot.
  • ستامب ، ديفيد. (1979). أطروحة في علم الأصوات الطبيعي. نيويورك: جارلاند.
  • سواديش ، موريس (1934). "مبدأ الصوت". لغة. 10 (2): 117–129. دوى:10.2307/409603. JSTOR 409603.
  • تراجر ، جورج إل. بلوخ ، برنارد (1941). "الصوتيات المقطعية للغة الإنجليزية". لغة. 17 (3): 223–246. دوى:10.2307/409203. JSTOR 409203.
  • تروبيتزكوي ، نيكولاي. (1939). Grundzüge der Phonologie. Travaux du Cercle Linguistique de Prague 7.
  • تواديل ، وليام ف. (1935). في تحديد الصوت. دراسة اللغة لا. 16. لغة.

روابط خارجية

Pin
Send
Share
Send