اللغة الانجليزية - English language

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة

Pin
Send
Share
Send

الإنجليزية
النطق/ˈɪنɡلɪʃ/[1]
منطقةجزر بريطانية (في الأصل)
الناطقة بالانكليزية العالم
الأصل العرقيالأنجلو ساكسون (تاريخيا)
متحدثين محليين
360–400 مليون (2006)[2]
مكبرات صوت L2: 750 مليون؛
ك لغة اجنبية: 600-700 مليون[2]
الأشكال المبكرة
يدويا الإنجليزية مشفرة
(أنظمة متعددة)
الوضع الرسمي
اللغة الرسمية في
رموز اللغة
ISO 639-1en
ISO 639-2م
ISO 639-3م
جلوتولوجعبدالمجيد عبدالله .1293[3]
Linguasphere52-ABA
توزيع اللغة الإنجليزية. svg
  المناطق التي تكون اللغة الإنجليزية هي اللغة الأم فيها
  المناطق التي تكون اللغة الإنجليزية فيها رسمية ولكنها ليست لغتها الأصلية
تحتوي هذه المقالة على IPA الرموز الصوتية. بدون سليم تقديم الدعم، قد ترى علامات الاستفهام أو المربعات أو الرموز الأخرى بدلا من يونيكود الشخصيات. للحصول على دليل تمهيدي حول رموز IPA ، انظر المساعدة: IPA.

الإنجليزية هو لغة الجرمانية الغربية أول من تحدث في أوائل العصور الوسطى إنجلترا الذي أصبح في النهاية لغة رائدة للخطاب الدولي في عالم اليوم.[4][5][6] سميت باسم الزوايا، أحد الأقدمين الشعوب الجرمانية التي هاجرت إلى منطقة بريطانيا العظمى التي أخذت اسمها لاحقًا ، إنكلترا. كلا الاسمين مستمدان من أنجليا، شبه جزيرة في بحر البلطيق. ترتبط اللغة الإنجليزية ارتباطًا وثيقًا بـ الفريزيان و منخفض سكسونية، بينما تأثرت مفرداتها بشكل كبير بالآخرين اللغات الجرمانية، خصوصا الإسكندنافية القديمةاللغة الجرمانية الشمالية)، طالما لاتيني و فرنسي.[7][8][9]

تطورت اللغة الإنجليزية على مدار أكثر من 1400 عام. أقدم أشكال اللغة الإنجليزية ، مجموعة من الجرمانية الغربية (إنجفايونيك) اللهجات التي جلبتها إلى بريطانيا العظمى المستوطنون الأنجلو سكسونيون في القرن الخامس ، سُميت بشكل جماعي اللغة الإنجليزية القديمة. وسط الإنجليزية بدأت في أواخر القرن الحادي عشر مع غزو ​​النورمان لانجلترا؛ كانت هذه الفترة التي تأثرت فيها اللغة الإنجليزية الفرنسية القديمة، ولا سيما من خلال نورمان القديم لهجة.[10][11] اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة بدأ في أواخر القرن الخامس عشر مع إدخال طباعة الصحيفه إلى لندن، وطباعة الملك جيمس الكتاب المقدس وبداية تحول كبير في حرف العلة.[12]

اللغة الإنجليزية الحديثة ينتشر في جميع أنحاء العالم منذ القرن السابع عشر من خلال التأثير العالمي لـ الإمبراطورية البريطانية و ال الولايات المتحدة الأمريكية. من خلال جميع أنواع الوسائط المطبوعة والإلكترونية في هذه البلدان ، أصبحت اللغة الإنجليزية هي لغة رائدة للخطاب الدولي و لغة مشتركة في العديد من المناطق والسياقات المهنية مثل علم, التنقل و القانون.[4] قواعد اللغة الإنجليزية الحديثة هي نتيجة لتغيير تدريجي من نمط تعليم يعتمد على الهندو أوروبية ، مع لغة غنية تصريف علم التشكل المورفولوجيا وترتيب مجاني نسبيًا للكلمات ، في الغالب تحليلي نمط مع القليل لديها، وهو ثابت إلى حد ما موضوع - فعل - كائن ترتيب الكلمات ومجمع بناء الجملة.[13] اللغة الإنجليزية الحديثة يعتمد أكثر على الأفعال المساعدة و ترتيب الكلمات للتعبير عن معقدة الأزمنة, جانب و مزاج، طالما الانشاءات السلبية, الاستفهام و البعض النفي.

اللغة الإنجليزية هي أكبر لغة من حيث عدد المتحدثين,[14] و ال اللغة الأم الثالثة الأكثر تحدثًا في العالم بعد الصينية القياسية و الأسبانية.[15] إنها اللغة الثانية الأكثر انتشارًا وهي إما لغة رسمية أو إحدى اللغات الرسمية في ما يقرب من 60 دولة ذات سيادة. عدد الأشخاص الذين تعلموها كلغة ثانية أكثر من الناطقين بها. اعتبارًا من 2005، تشير التقديرات إلى أن هناك أكثر من 2 مليار متحدث باللغة الإنجليزية.[16] اللغة الإنجليزية هي اللغة الأم الأغلبية في الولايات المتحدة الأمريكية، ال المملكة المتحدة, كندا, أستراليا, نيوزيلندا و أيرلندا، ويتم التحدث بها على نطاق واسع في بعض مناطق منطقة البحر الكاريبي, أفريقيا و جنوب آسيا.[17] إنها اللغة الرسمية المشتركة للأمم المتحدة, الاتحاد الأوروبي والعديد من المنظمات الدولية والإقليمية الأخرى. إنها اللغة الجرمانية الأكثر انتشارًا ، حيث تمثل 70 ٪ على الأقل من المتحدثين في هذا الفرع الهندو أوروبي. المتحدثون باللغة الإنجليزية يطلق عليهم "الأنجلوفون". تقلب بين اللهجات و لهجات اللغة الإنجليزية تستخدم في بلدان ومناطق مختلفة - من حيث علم الصوتيات و علم الأصواتوأحيانًا أيضًا كلمات, التعابير, قواعدو و الإملائية—لا يمنع عادة فهم المتحدثين باللهجات الأخرى ، على الرغم من أن عدم الوضوح المتبادل يمكن أن يحدث في الأطراف المتطرفة من لهجة متصلة.

تصنيف

اللغة الإنجليزية هي لغة هندو أوروبية وينتمي إلى الغرب الجرماني مجموعة من اللغات الجرمانية.[18] اللغة الإنجليزية القديمة نشأت من قبيلة جرمانية و التواصل اللغوي على طول الفريزيان بحر الشمال الساحل ، الذي تطورت لغاته تدريجيًا إلى اللغات الانجليكية في ال جزر بريطانيةو في اللغات الفريزية و الألمانية المنخفضة / منخفضة سكسونية في القارة. اللغات الفريزية ، والتي تشكل مع اللغات الإنجليزية اللغات الأنجلو فريزيان، هم أقرب الأقارب الأحياء للغة الإنجليزية. يرتبط Low German / Low Saxon أيضًا ارتباطًا وثيقًا ، وفي بعض الأحيان يتم تجميع اللغة الإنجليزية واللغات الفريزية والألمانية المنخفضة معًا على أنها اللغات الإنغفاونية (بحر الشمال الجرمانية)، على الرغم من أن هذا التجمع لا يزال محل نقاش.[8] تطورت اللغة الإنجليزية القديمة إلى وسط الإنجليزية، والتي تطورت بدورها إلى اللغة الإنجليزية الحديثة.[19] كما تطورت لهجات خاصة من الإنجليزية القديمة والوسطى إلى عدد من اللغات الإنجليزية الأخرى ، بما في ذلك الاسكتلنديين[20] والانقراض فنغاليان و فورث وبارجي (يولا) لهجات أيرلندا.[21]

مثل آيسلندي و فارويز، وتطوير اللغة الإنجليزية في جزر بريطانية عزلها عن اللغات والتأثيرات الجرمانية القارية. منذ ذلك الحين تطورت بشكل كبير. اللغة الإنجليزية ليست كذلك مفهومة بشكل متبادل مع أي لغة جرمانية قارية ، تختلف في كلمات, بناء الجملةو و علم الأصوات، على الرغم من أن بعض هذه اللغات ، مثل الهولندية أو الفريزية ، تظهر تقاربًا قويًا مع اللغة الإنجليزية ، خاصةً مع مراحلها المبكرة.[22]

على عكس الأيسلنديين والفارويين ، اللذين تم عزلهما ، تأثر تطور اللغة الإنجليزية بسلسلة طويلة من غزوات الجزر البريطانية من قبل شعوب ولغات أخرى ، ولا سيما الإسكندنافية القديمة و نورمان الفرنسية. تركت هذه علامة عميقة خاصة بها على اللغة ، بحيث تظهر اللغة الإنجليزية بعض أوجه التشابه في المفردات والقواعد مع العديد من اللغات خارج لغتها clades—لكنها غير مفهومة بشكل متبادل مع أي من هذه اللغات أيضًا. جادل بعض العلماء بأن اللغة الإنجليزية يمكن اعتبارها أ لغة مختلطة أو أ كريول—نظرية تسمى فرضية كريول الإنجليزية الوسطى. على الرغم من أن التأثير الكبير لهذه اللغات على مفردات وقواعد اللغة الإنجليزية الحديثة معترف به على نطاق واسع ، إلا أن معظم المتخصصين في الاتصال اللغوي لا يعتبرون اللغة الإنجليزية لغة مختلطة حقيقية.[23][24]

تصنف اللغة الإنجليزية كلغة جرمانية لأنها تشترك الابتكارات مع اللغات الجرمانية الأخرى مثل هولندي, ألمانيةو و السويدية.[25] تظهر هذه الابتكارات المشتركة أن اللغات قد انحدرت من سلف واحد مشترك يسمى بروتو جرمانيك. تتضمن بعض الميزات المشتركة للغات الجرمانية تقسيم الأفعال إلى قوي و ضعيف الطبقات ، واستخدام الأفعال الناقصه، ويؤثر تغيير الصوت بروتو الهندو أوروبية الحروف الساكنة ، والمعروفة باسم جريم و قوانين فيرنر. تم تصنيف اللغة الإنجليزية كلغة أنجلو-فريزيان لأن اللغة الفريزية والإنجليزية تشتركان في ميزات أخرى ، مثل حنك من الحروف الساكنة التي كانت حلقيًا ساكنًا في Proto-Germanic (انظر التاريخ الصوتي للغة الإنجليزية القديمة § الحنجرة).[26]

التاريخ

Proto-Germanic إلى الإنجليزية القديمة

افتتاح القصيدة الملحمية الإنجليزية القديمة بياولف, بخط اليد في نص نصف أونسيال:
Hæt ƿē Gārde / na ingēar dagum þēod cyninga / rym ge frunon ...
"اسمع! لقد سمعنا نحن الرماح الدنماركيين منذ الأيام الماضية عن مجد الملوك الشعبيين ..."

يُطلق على أقدم أشكال اللغة الإنجليزية اسم اللغة الإنجليزية القديمة أو الأنجلو سكسونية (عام 550-1066). تطورت اللغة الإنجليزية القديمة من مجموعة من الغرب الجرماني اللهجات ، وغالبًا ما يتم تجميعها كـ الأنجلو فريزيان أو بحر الشمال الجرمانية، وتحدثت في الأصل على طول سواحل فريزيا, ساكسونيا السفلى والجنوب جوتلاند من قبل الشعوب الجرمانية المعروفة في السجل التاريخي باسم الزوايا, ساكسونو و الجوت.[27][28] من القرن الخامس ، الأنجلو ساكسون استقرت بريطانيا مثل انهار الاقتصاد الروماني والإدارة. بحلول القرن السابع ، كانت اللغة الجرمانية للأنجلو ساكسون أصبحت مهيمنة في بريطانيا، لتحل محل لغات بريطانيا الرومانية (43–409): بريتوني مشترك، أ لغة سلتيكو و لاتيني، التي جلبتها إلى بريطانيا الاحتلال الروماني.[29][30][31] إنكلترا و الإنجليزية (في الأصل أنجلالاند و Ænglisc) بعد الزوايا.[32]

تم تقسيم اللغة الإنجليزية القديمة إلى أربع لهجات: اللهجات الإنجليزية (ميرسيان و نورثمبريان) واللهجات الساكسونية ، كنتيش و ويست ساكسون.[33] من خلال الإصلاحات التعليمية لـ الملك الفريد في القرن التاسع وتأثير مملكة ويسيكس، أصبحت لهجة غرب سكسونية تنوع مكتوب قياسي.[34] ال قصيدة ملحمية بياولف مكتوب بلغة ويست ساكسون ، وأول قصيدة باللغة الإنجليزية ، ترنيمة كيدمون، هو مكتوب في نورثمبريان.[35] تطورت اللغة الإنجليزية الحديثة بشكل أساسي من Mercian ، ولكن لغة اسكتلندية تم تطويره من نورثمبريان. تمت كتابة بعض النقوش القصيرة من الفترة المبكرة للغة الإنجليزية القديمة باستخدام أ نص روني.[36] بحلول القرن السادس ، أ الأبجدية اللاتينية تم اعتماده ، وكتب ب نصف أونسيال أشكال الحروف. تضمنت الحروف الرونية وينƿ⟩ و شوكةالعاشر⟩ والحروف اللاتينية المعدلة ethد⟩ و رمادæ⟩.[36][37]

اللغة الإنجليزية القديمة هي في الأساس لغة مميزة عن اللغة الإنجليزية الحديثة ومن المستحيل فعليًا على المتحدثين باللغة الإنجليزية غير المدرسين في القرن الحادي والعشرين فهمها. كانت قواعدها مماثلة لتلك الحديثة ألمانية، وأقرب قريب له هو الفريزية القديمة. الأسماء والصفات والضمائر والأفعال كان لديه الكثير النهايات والأشكال التصريفية، وكان ترتيب الكلمات أكثر حرية من اللغة الإنجليزية الحديثة. اللغة الإنجليزية الحديثة لديها أشكال الحالة في الضمائر (هو, له, له) وله عدد قليل من تصريفات الفعل (تحدث, يتحدث, تكلم, سلك, تحدث) ، ولكن اللغة الإنجليزية القديمة لها نهايات حالة في الأسماء أيضًا ، وكانت الأفعال أكثر شخص و رقم النهايات.[38][39][40]

ترجمة ماثيو يظهر 8:20 من 1000 أمثلة لنهايات الحالة (اسمي جمع، حالة النصب جمع، مضاف مفرد) ونهاية فعل (حاضر جمع):

عش الثعالب habbað holu و heofonan fuglas
الثعلب مثل habb-að hol-u and heofon-an fugl-as nest-
الثعلبنوم يملك-PRS.PL الفجوة-ACC.PL والجنة-الجنرال طائر-نوم عش-ACC.PL
"للثعالب جحور وطيور السماء أعشاش"[41]

وسط الإنجليزية

Englischmen þeyz hy hadde frame þe bygynnyng þre way speche، Souþeron، Northeron، and Myddel speche in þe mydel of þe lond، ... Noþeles by comyxstion and mellyng، furst wiþ Danes، and next wi Normans، in longye و Som vse wlaffyng و chyteryng و harryng و garryng grisbytting.

على الرغم من أنه ، منذ البداية ، كان للإنجليز ثلاث طرق للتحدث ، خطاب الجنوب والشمال والوسط في وسط البلاد ، ... ومع ذلك ، من خلال الاختلاط والاختلاط ، أولاً مع الدنماركيين ثم مع النورمانديين ، من بين العديد من لغات البلد نشأ ، والبعض يستخدم التلعثم الغريب والثرثرة والزمجرة والصرير.

جون تريفيسا، كاليفورنيا. 1385[42]

من القرن الثامن إلى القرن الثاني عشر ، تحولت اللغة الإنجليزية القديمة تدريجيًا اتصال اللغة إلى وسط الإنجليزية. غالبًا ما يتم تعريف اللغة الإنجليزية الوسطى بشكل تعسفي على أنها تبدأ بـ غزو ​​إنجلترا بواسطة وليام الفاتح في عام 1066 ، لكنها تطورت أكثر في الفترة من 1200 إلى 1450.

أولاً ، أدت موجات الاستعمار الإسكندنافي للأجزاء الشمالية من الجزر البريطانية في القرنين الثامن والتاسع إلى وضع اللغة الإنجليزية القديمة في اتصال مكثف مع الإسكندنافية القديمة، أ شمال الجرمانية لغة. كان التأثير الإسكندنافي أقوى في الأنواع الشمالية الشرقية من اللغة الإنجليزية القديمة المحكية في دانيلو منطقة حول يورك ، والتي كانت مركز الاستعمار الإسكندنافي ؛ اليوم لا تزال هذه الميزات موجودة بشكل خاص في الاسكتلنديين و اللغة الإنجليزية الشمالية. ومع ذلك ، يبدو أن مركز اللغة الإنجليزية norsified كان موجودًا ميدلاندز حول ليندسي، وبعد عام 920 م عندما أعيد دمج ليندسي في نظام الحكم الأنجلو ساكسوني ، انتشرت السمات النوردية من هناك إلى أصناف إنجليزية لم تكن على اتصال مباشر بمتحدثي اللغة الإسكندنافية. أحد عناصر التأثير الإسكندنافي الذي يستمر في جميع أنواع اللغة الإنجليزية اليوم هو مجموعة الضمائر التي تبدأ بـ العاشر- (هم ، هم ، بهم) التي حلت محل الضمائر الأنجلو ساكسونية ح- (مرحبًا ، هو ، هيرا).[43]

مع ال غزو ​​النورمان لانجلترا في عام 1066 ، كانت اللغة الإنجليزية القديمة التي تم ترسيخها الآن قابلة للتواصل معها الفرنسية القديمة، ولا سيما مع نورمان القديم لهجة. ال لغة نورمان في إنجلترا تطورت في النهاية إلى الأنجلو نورمان.[10] نظرًا لأن النخب والنبلاء يتحدثون النورمان بشكل أساسي ، بينما استمرت الطبقات الدنيا في التحدث باللغة الإنجليزية (الإنجليزية) ، كان التأثير الرئيسي للنورمان هو إدخال مجموعة واسعة من كلمات مستعارة المتعلقة بالسياسة والتشريعات والمجالات الاجتماعية المرموقة.[9] قامت اللغة الإنجليزية الوسطى أيضًا بتبسيط نظام التصريف إلى حد كبير ، ربما من أجل التوفيق بين اللغة الإسكندنافية القديمة والإنجليزية القديمة ، والتي كانت مختلفة من الناحية التصريفية ولكنها متشابهة شكليًا. فُقد التمييز بين الحالة الاسمية وحالة النصب إلا في الضمائر الشخصية ، وأسقطت الحالة الأداتية ، واقتصر استخدام الحالة الجينية على الإشارة ملكية. نظم نظام التصريف العديد من أشكال التصريف غير المنتظمة ،[44] وبسط نظام الاتفاق تدريجيًا ، مما جعل ترتيب الكلمات أقل مرونة.[45] في ال الكتاب المقدس ويكليف من ثمانينيات القرن التاسع عشر ، كتبت الآية متى 8:20:

Foxis han dennes و briddis من Heuene han nestis[46]

هنا لاحقة الجمع على الفعل يملك لا يزال محتفظًا به ، ولكن لا توجد نهايات حالة على الأسماء. بحلول القرن الثاني عشر ، تم تطوير اللغة الإنجليزية الوسطى بشكل كامل ، ودمج كل من السمات الإسكندنافية والفرنسية ؛ استمر التحدث بها حتى الانتقال إلى أوائل اللغة الإنجليزية الحديثة حوالي 1500. وتشمل الأدب الإنجليزي الأوسط جيفري تشوسرحكايات كانتربريو و مالوري لو مورتي دارثر. في فترة اللغة الإنجليزية الوسطى ، انتشر استخدام اللهجات الإقليمية في الكتابة ، واستخدم مؤلفون مثل تشوسر سمات اللهجات للتأثير.[47]

اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة

تمثيل رسومي لـ تحول كبير في حرف العلة، يوضح كيف تغير نطق حروف العلة الطويلة تدريجيًا ، مع أحرف العلة العالية i: و u: اقتحام diphthongs وحروف العلة السفلية كل منها يغير نطقها إلى مستوى واحد

الفترة التالية في تاريخ اللغة الإنجليزية كانت اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة (1500 - 1700). تميزت اللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة بـ تحول كبير في حرف العلة (1350–1700) ، تبسيط تصريف ، وتوحيد لغوي.

أثر التحول الكبير في حرف العلة على حروف العلة الطويلة المجهدة للغة الإنجليزية الوسطى. كانت سلسلة التحول، مما يعني أن كل تحول أدى إلى تحول لاحق في نظام الحروف المتحركة. منتصف و فتح حروف العلة كان رفعو و حروف العلة قريبة كان مكسور إلى diphthongs. على سبيل المثال ، الكلمة عضة تم نطقها في الأصل باسم الكلمة الشمندر هو اليوم ، والحرف الثاني في الكلمة حول تم نطقه مثل الكلمة حذاء طويل هو اليوم. يشرح Great Vowel Shift العديد من المخالفات في التهجئة حيث تحتفظ اللغة الإنجليزية بالعديد من التهجئات من اللغة الإنجليزية الوسطى ، كما يشرح سبب اختلاف النطق الكبير في الحروف المتحركة الإنجليزية من نفس الأحرف في اللغات الأخرى.[48][49]

بدأت اللغة الإنجليزية في الارتفاع في مكانتها ، بالنسبة للنورمان الفرنسية ، في عهد هنري الخامس. حوالي عام 1430 ، كان محكمة السفارة في وستمنستر بدأ استخدام اللغة الإنجليزية في ملف مستندات رسمية، وشكل قياسي جديد للغة الإنجليزية الوسطى ، يُعرف باسم تشانسري ستاندرد، تم تطويره من لهجات لندن و شرق ميدلاندز. في عام 1476 ، وليام كاكستون قدم ال طباعة الصحيفه إلى إنجلترا وبدأت في نشر الكتب المطبوعة الأولى في لندن ، مما زاد من تأثير هذا الشكل من اللغة الإنجليزية.[50] الأدب من العصر الحديث المبكر يشمل أعمال وليام شكسبير و ال ترجمة الكتاب المقدس بتكليف من الملك جيمس الأول. حتى بعد تغيير حرف العلة ، لا تزال اللغة تبدو مختلفة عن اللغة الإنجليزية الحديثة: على سبيل المثال ، مجموعات منسجمه / kn ɡn sw / في فارس, البعوضةو و سيف كانت لا تزال واضحة. العديد من السمات النحوية التي قد يجدها القارئ الحديث لشكسبير غريبة أو قديمة تمثل الخصائص المميزة للغة الإنجليزية الحديثة المبكرة.[51]

في نسخة الملك جيمس عام 1611 للكتاب المقدس ، المكتوبة باللغة الإنجليزية الحديثة المبكرة ، يقول متى 8:20:

تحتوي الثعالب على ثقوب وأعشاش هاو لطيور ayre[41]

هذا يمثل فقدان الحالة وتأثيراتها على بنية الجملة (الاستبدال بترتيب الكلمات الفاعل - الفعل - الكائن ، واستخدام من بدلاً من المضاف غير الحيازي) ، وإدخال الكلمات المستعارة من الفرنسية (أيري) واستبدال الكلمات (طائر في الأصل تعني "التعشيش" وقد حلت محل OE فوغول).[52]

انتشار اللغة الإنجليزية الحديثة

بحلول أواخر القرن الثامن عشر ، كان الإمبراطورية البريطانية انتشرت اللغة الإنجليزية عبر مستعمراتها وهيمنتها الجيوسياسية. ساهمت التجارة والعلوم والتكنولوجيا والدبلوماسية والفن والتعليم الرسمي في جعل اللغة الإنجليزية أول لغة عالمية حقًا. كما سهلت اللغة الإنجليزية التواصل الدولي في جميع أنحاء العالم.[53][4] واصلت إنجلترا تشكيل مستعمرات جديدة ، وقد طورت هذه لاحقًا قواعدها الخاصة للكلام والكتابة. تم تبني اللغة الإنجليزية في أجزاء من أمريكا الشمالية وأجزاء من إفريقيا وأستراليا والعديد من المناطق الأخرى. عندما حصلوا على الاستقلال السياسي ، كانت بعض الدول المستقلة حديثًا متعددة لغات السكان الأصليين قررت الاستمرار في استخدام اللغة الإنجليزية كلغة رسمية لتجنب الصعوبات السياسية وغيرها من الصعوبات الملازمة للترويج لأي لغة أصلية واحدة فوق اللغات الأخرى.[54][55][56] في القرن العشرين ، كان التأثير الاقتصادي والثقافي المتزايد للولايات المتحدة ومكانتها باعتبارها أ قوة خارقة بعد الحرب العالمية الثانية ، إلى جانب البث العالمي باللغة الإنجليزية من قبل بي بي سي[57] وغيرها من المذيعين ، تسببت في انتشار اللغة عبر الكوكب بشكل أسرع.[58][59] في القرن الحادي والعشرين ، يتم التحدث باللغة الإنجليزية وكتابتها على نطاق واسع أكثر من أي لغة أخرى.[60]

مع تطور اللغة الإنجليزية الحديثة ، تم نشر معايير واضحة للاستخدام القياسي ، وانتشرت عبر وسائل الإعلام الرسمية مثل التعليم العام والمنشورات التي ترعاها الدولة. في عام 1755 صموئيل جونسون نشرت له معجم اللغة الإنجليزية التي أدخلت تهجئات قياسية للكلمات وقواعد الاستخدام. في عام 1828 ، نوح ويبستر نشر القاموس الأمريكي للغة الإنجليزية لمحاولة وضع معيار للتحدث والكتابة باللغة الإنجليزية الأمريكية يكون مستقلاً عن المعيار البريطاني. داخل بريطانيا ، تم وصم سمات اللهجة غير القياسية أو الطبقة الدنيا بشكل متزايد ، مما أدى إلى الانتشار السريع لأصناف الهيبة بين الطبقات الوسطى.[61]

في اللغة الإنجليزية الحديثة ، يكاد فقدان الحالة النحوية كاملًا (وهو موجود الآن فقط في الضمائر ، مثل هو و له, هي و لها, منظمة الصحة العالمية و من) ، ويتم إصلاح ترتيب الكلمات في معظم الأحيان.[61] بعض التغييرات ، مثل استخدام افعل الدعم أصبحت عالمية. (لم تستخدم اللغة الإنجليزية السابقة كلمة "do" كمساعد عام كما تفعل اللغة الإنجليزية الحديثة ؛ في البداية كانت تستخدم فقط في إنشاءات السؤال ، وحتى ذلك الحين لم تكن إلزامية.[62] الآن ، افعل الدعم مع الفعل يملك أصبحت موحدة بشكل متزايد.) استخدام الأشكال التقدمية في بينغ، يبدو أنه ينتشر إلى الإنشاءات الجديدة ، وأشكال مثل تم بناؤه أصبحت أكثر شيوعًا. كما يستمر تنظيم الأشكال غير المنتظمة ببطء (على سبيل المثال حلمت بدلا من حلمت) ، وأصبحت البدائل التحليلية لأشكال التصريف أكثر شيوعًا (على سبيل المثال أكثر أدبا بدلا من مؤدب). تخضع اللغة الإنجليزية البريطانية أيضًا لتغييرات تحت تأثير اللغة الإنجليزية الأمريكية ، مدعومًا بالوجود القوي للغة الإنجليزية الأمريكية في وسائل الإعلام والمكانة المرتبطة بالولايات المتحدة كقوة عالمية.[63][64][65]

توزيع جغرافي

النسبة المئوية لمتحدثي اللغة الإنجليزية حسب الدولة والاعتماد على المستخدمين اعتبارًا من 2014.
  80–100%
  60–80%
  40–60%
  20–40%
  0.1-20%
  لايوجد بيانات
النسبة المئوية للناطقين باللغة الإنجليزية

اعتبارًا من 2016، 400 مليون شخص يتحدثون الإنجليزية لغة أولىو 1.1 مليار تحدثوا بها كلغة ثانوية.[66] اللغة الإنجليزية هي أكبر لغة من حيث عدد المتحدثين. تتحدث الإنجليزية من قبل المجتمعات في كل قارة وفي الجزر في جميع المحيطات الرئيسية.[67]

يمكن تصنيف البلدان التي يتحدث بها الإنجليزية في فئات مختلفة وفقًا لكيفية استخدام اللغة الإنجليزية في كل دولة. "الدائرة الداخلية"[68] تشترك البلدان التي بها العديد من المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية في معيار دولي للغة الإنجليزية المكتوبة وتؤثر بشكل مشترك على معايير الكلام للغة الإنجليزية حول العالم. لا تنتمي اللغة الإنجليزية إلى دولة واحدة فقط ، ولا تنتمي فقط إلى أحفاد المستوطنين الإنجليز. اللغة الإنجليزية هي اللغة الرسمية للبلدان التي يسكنها عدد قليل من أحفاد المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية. لقد أصبحت أيضًا إلى حد بعيد أهم لغة للتواصل الدولي عندما الأشخاص الذين لا يتشاركون أي لغة أصلية يلتقون في أي مكان في العالم.

ثلاث دوائر من البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية

براج كاشرو يميز الدول التي يتم فيها التحدث باللغة الإنجليزية مع أ نموذج ثلاث دوائر.[68] في نموذجه ،

  • تضم دول "الدائرة الداخلية" مجتمعات كبيرة من المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية ،
  • يوجد في دول "الدائرة الخارجية" مجتمعات صغيرة من المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية ، ولكن استخدام اللغة الإنجليزية على نطاق واسع كلغة ثانية في التعليم أو البث أو للأغراض الرسمية المحلية ، و
  • دول "الدائرة المتوسعة" هي دول يتعلم فيها الكثير من الناس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

يبني كاشرو نموذجه على تاريخ انتشار اللغة الإنجليزية في البلدان المختلفة ، وكيف يكتسب المستخدمون اللغة الإنجليزية ، ومجموعة استخدامات اللغة الإنجليزية في كل بلد. الدوائر الثلاث تغير العضوية بمرور الوقت.[69]

دوائر اللغة الإنجليزية الثلاث لبراج كاشرو
براج كاشرو ثلاث دوائر للغة الإنجليزية

تشمل البلدان التي تضم مجتمعات كبيرة من المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية (الدائرة الداخلية) بريطانيا والولايات المتحدة وأستراليا وكندا وأيرلندا ونيوزيلندا ، حيث تتحدث الغالبية الإنجليزية ، وجنوب إفريقيا ، حيث تتحدث أقلية كبيرة اللغة الإنجليزية. البلدان التي يتحدث بها معظم المتحدثين باللغة الإنجليزية هي بترتيب تنازلي الولايات المتحدة الأمريكية (231 مليون على الأقل) ،[70] ال المملكة المتحدة (60 مليون)،[71][72][73] كندا (19 مليون) ،[74] أستراليا (17 مليونًا على الأقل) ،[75] جنوب أفريقيا (4.8 مليون) ،[76] أيرلندا (4.2 مليون) ونيوزيلندا (3.7 مليون).[77] في هذه البلدان ، يتعلم الأطفال الناطقون بها اللغة الإنجليزية من آبائهم ، ويتعلم السكان المحليون الذين يتحدثون لغات أخرى والمهاجرون الجدد اللغة الإنجليزية للتواصل في أحيائهم وأماكن العمل.[78] توفر دول الدائرة الداخلية الأساس الذي تنتشر منه اللغة الإنجليزية إلى دول أخرى في العالم.[69]

تقديرات لأعداد اللغة الثانية ويتنوع المتحدثون باللغة الإنجليزية بشكل كبير من 470 مليون إلى أكثر من 1 مليار ، اعتمادًا على كيفية تحديد الكفاءة.[17] لغوي ديفيد كريستال تشير التقديرات إلى أن عدد المتحدثين غير الأصليين يفوق الآن عدد المتحدثين الأصليين بنسبة 3 إلى 1.[79] في نموذج الدوائر الثلاث لكاشرو ، فإن دول "الدائرة الخارجية" هي دول مثل الفلبين,[80] جامايكا,[81] الهند ، باكستان ، سنغافورة ،[82] ماليزيا و نيجيريا[83][84] مع وجود نسبة أقل بكثير من المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية ولكن استخدام اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في التعليم أو الحكومة أو الأعمال المنزلية بشكل كبير ، واستخدامها الروتيني للتعليم المدرسي والتفاعلات الرسمية مع الحكومة.[85]

هذه البلدان لديها الملايين من الناطقين بها استمرار اللهجة تتراوح من كريول باللغة الإنجليزية إلى إصدار قياسي من اللغة الإنجليزية. لديهم العديد من المتحدثين باللغة الإنجليزية الذين يكتسبون اللغة الإنجليزية عندما يكبرون من خلال الاستخدام اليومي والاستماع إلى البث ، خاصةً إذا كانوا يرتادون المدارس حيث اللغة الإنجليزية هي وسيلة التدريس. قد تتأثر مجموعة متنوعة من اللغة الإنجليزية التي يتعلمها الناطقون غير الناطقين باللغة الإنجليزية ، وخاصة في قواعدهم اللغوية ، باللغات الأخرى التي يتحدث بها هؤلاء المتعلمون.[78] تشتمل معظم هذه الأنواع من اللغة الإنجليزية على كلمات قليلة الاستخدام من قبل المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية في بلدان الدائرة الداخلية ،[78] وقد تظهر اختلافات نحوية وصوتية من أصناف الدائرة الداخلية أيضًا. غالبًا ما تُؤخذ اللغة الإنجليزية القياسية لدول الدائرة الداخلية كمعيار لاستخدام اللغة الإنجليزية في دول الدائرة الخارجية.[78]

في نموذج الدوائر الثلاث ، تشكل دول مثل بولندا والصين والبرازيل وألمانيا واليابان وإندونيسيا ومصر ودول أخرى يتم فيها تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية "الدائرة الموسعة".[86] غالبًا ما تكون الفروق بين اللغة الإنجليزية كلغة أولى ، كلغة ثانية ، وكلغة أجنبية قابلة للنقاش وقد تتغير في بلدان معينة بمرور الوقت.[85] على سبيل المثال ، في هولندا وبعض البلدان الأخرى في أوروبا ، تعتبر معرفة اللغة الإنجليزية كلغة ثانية عالمية تقريبًا ، حيث يستطيع أكثر من 80 بالمائة من السكان استخدامها ،[87] وبالتالي يتم استخدام اللغة الإنجليزية بشكل روتيني للتواصل مع الأجانب وغالبًا في التعليم العالي. في هذه البلدان ، على الرغم من عدم استخدام اللغة الإنجليزية في الأعمال الحكومية ، إلا أن استخدامها الواسع يضعها على الحدود بين "الدائرة الخارجية" و "الدائرة المتوسعة". تعتبر اللغة الإنجليزية غير معتادة بين لغات العالم من حيث أن العديد من مستخدميها ليسوا متحدثين أصليين ولكنهم يتحدثون الإنجليزية كلغة ثانية أو أجنبية.[88]

يستخدمها العديد من مستخدمي اللغة الإنجليزية في الدائرة الموسعة للتواصل مع أشخاص آخرين من الدائرة الموسعة ، بحيث لا يلعب التفاعل مع المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية أي دور في قرارهم باستخدام اللغة الإنجليزية.[89] تُستخدم الأنواع غير الأصلية من اللغة الإنجليزية على نطاق واسع للتواصل الدولي ، وغالبًا ما يواجه المتحدثون بأحد هذه الأنواع سمات من الأصناف الأخرى.[90] في كثير من الأحيان اليوم ، قد لا تتضمن محادثة باللغة الإنجليزية في أي مكان في العالم أي متحدثين أصليين للغة الإنجليزية على الإطلاق ، حتى أثناء تضمين متحدثين من عدة بلدان مختلفة.[91]

اللغة الإنجليزية متعددة المراكز

مخطط دائري يوضح النسبة المئوية للمتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية الذين يعيشون في البلدان الناطقة بالإنجليزية "الدائرة الداخلية". أصبح عدد المتحدثين الأصليين في العالم يفوق عدد المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية (لا يتم احتسابهم في هذا الرسم البياني).

  الولايات المتحدة (64.3٪)
  المملكة المتحدة (16.7٪)
  كندا (5.3٪)
  أستراليا (4.7٪)
  جنوب إفريقيا (1.3٪)
  إيرلندا (1.1٪)
  نيوزيلندا (1٪)
  أخرى (5.6٪)

اللغة الإنجليزية هي أ لغة متعددة المراكز، مما يعني أنه لا توجد سلطة وطنية واحدة تضع معيارًا لاستخدام اللغة.[92][93][94][95] لكن اللغة الإنجليزية ليست لغة مقسمة ،[96] على الرغم من نكتة طويلة الأمد تُنسب أصلاً إلى جورج برنارد شو أن المملكة المتحدة والولايات المتحدة هما "دولتان تفصل بينهما لغة مشتركة".[97] اللغة الإنجليزية المنطوقة ، على سبيل المثال اللغة الإنجليزية المستخدمة في البث ، تتبع عمومًا معايير النطق الوطنية التي تم تحديدها أيضًا من خلال العرف بدلاً من التنظيم. عادة ما يمكن التعرف على المذيعين الدوليين على أنهم قادمون من بلد وليس آخر من خلالهم لهجات,[98] لكن نصوص قارئ الأخبار مؤلفة إلى حد كبير أيضًا باللغة الدولية اللغة الإنجليزية القياسية المكتوبة. يتم الحفاظ على معايير اللغة الإنجليزية المكتوبة القياسية بحتة من خلال إجماع المتعلمين المتحدثين باللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم ، دون أي إشراف من قبل أي حكومة أو منظمة دولية.[99]

يفهم المستمعون الأمريكيون عمومًا بسهولة معظم الإذاعات البريطانية ، والمستمعون البريطانيون يفهمون بسهولة معظم الإذاعات الأمريكية. يمكن لمعظم المتحدثين باللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم فهم البرامج الإذاعية والبرامج التلفزيونية والأفلام من أجزاء كثيرة من العالم الناطق باللغة الإنجليزية.[100] يمكن أن تتضمن كل من الأنواع القياسية وغير القياسية للغة الإنجليزية كلاً من الأنماط الرسمية أو غير الرسمية ، والتي تتميز باختيار الكلمات وبناء الجملة واستخدام كل من السجلات التقنية وغير الفنية.[101]

ساعد تاريخ الاستيطان في دول الدائرة الداخلية الناطقة باللغة الإنجليزية خارج بريطانيا على تسوية الفروق في اللهجات والإنتاج كوينيزد أشكال اللغة الإنجليزية في جنوب إفريقيا وأستراليا ونيوزيلندا.[102] اعتمد غالبية المهاجرين إلى الولايات المتحدة بدون أصول بريطانية اللغة الإنجليزية بسرعة بعد وصولهم. الآن غالبية سكان الولايات المتحدة يتحدثون الإنجليزية بلغة واحدة ،[70][103] وقد تم منح اللغة الإنجليزية وضعًا رسميًا أو رسميًا مشتركًا من قبل 30 من حكومات الولايات الخمسين ، بالإضافة إلى جميع الحكومات الإقليمية الخمس للولايات المتحدة ، على الرغم من عدم وجود لغة رسمية مطلقًا في الفيدرالية مستوى.[104][105]

اللغة الإنجليزية كلغة عالمية

لم تعد اللغة الإنجليزية "لغة إنجليزية" بمعنى الانتماء فقط إلى الأشخاص الذين ينتمون إلى العرق الإنجليزية.[106][107] يتزايد استخدام اللغة الإنجليزية في كل بلد على حدة داخليًا وللتواصل الدولي. يتعلم معظم الناس اللغة الإنجليزية لأسباب عملية وليست أيديولوجية.[108] أصبح العديد من المتحدثين باللغة الإنجليزية في إفريقيا جزءًا من مجتمع اللغة "الأفرو سكسونية" الذي يوحد الأفارقة من مختلف البلدان.[109]

مع استمرار إنهاء الاستعمار في جميع أنحاء الإمبراطورية البريطانية في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي ، غالبًا ما لم ترفض المستعمرات السابقة اللغة الإنجليزية بل استمرت في استخدامها كدول مستقلة تضع سياساتها اللغوية الخاصة.[55][56][110] على سبيل المثال ، وجهة نظر اللغة الانجليزية من بين العديد من الهنود انتقلوا من ربطه بالاستعمار إلى ربطه بالتقدم الاقتصادي ، ولا تزال اللغة الإنجليزية لغة رسمية في الهند.[111] تُستخدم اللغة الإنجليزية أيضًا على نطاق واسع في وسائل الإعلام والأدب ، ويعد عدد كتب اللغة الإنجليزية المنشورة سنويًا في الهند ثالث أكبر عدد في العالم بعد الولايات المتحدة والمملكة المتحدة.[112] ومع ذلك ، نادرًا ما يتم التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أولى ، حيث يبلغ عددهم حوالي مائتي ألف شخص فقط ، وأقل من 5٪ من السكان يتحدثون الإنجليزية بطلاقة في الهند.[113][114] زعم ديفيد كريستال في عام 2004 أنه من خلال الجمع بين المتحدثين الأصليين وغير الناطقين بها ، أصبح لدى الهند الآن عدد أكبر من الأشخاص الذين يتحدثون الإنجليزية أو يفهمونها أكثر من أي بلد آخر في العالم[115] لكن عدد المتحدثين باللغة الإنجليزية في الهند غير مؤكد للغاية ، حيث خلص معظم العلماء إلى أن الولايات المتحدة لا يزال لديها متحدثون باللغة الإنجليزية أكثر من الهند.[116]

اللغة الإنجليزية الحديثة ، توصف أحيانًا بأنها الأولى عالميًا لغة مشتركة,[58][117] يعتبر أيضًا الأول لغة العالم.[118][119] اللغة الإنجليزية هي اللغة الأكثر استخدامًا في العالم في نشر الصحف ونشر الكتب والاتصالات الدولية والنشر العلمي والتجارة الدولية والترفيه الجماهيري والدبلوماسية.[119] اللغة الإنجليزية ، بموجب معاهدة دولية ، هي أساس المطلوب اللغات الطبيعية الخاضعة للرقابة[120] كلام البحر و Airspeak ، تستخدم كـ لغات عالمية من الملاحة البحرية[121] والطيران.[122] اعتادت اللغة الإنجليزية على التكافؤ مع الفرنسية والألمانية في البحث العلمي ، لكنها الآن تهيمن على هذا المجال.[123] حققت التكافؤ مع فرنسي كلغة دبلوماسية في معاهدة فرساي مفاوضات عام 1919.[124] بحلول وقت تأسيس الأمم المتحدة في نهاية الحرب العالمية الثانية، أصبحت اللغة الإنجليزية بارزة[125] وهي الآن اللغة العالمية الرئيسية للدبلوماسية والعلاقات الدولية.[126] إنها إحدى اللغات الرسمية الست للأمم المتحدة.[127] العديد من المنظمات الدولية الأخرى في جميع أنحاء العالم ، بما في ذلك اللجنة الأولمبية الدولية، تحديد اللغة الإنجليزية كلغة عمل أو لغة رسمية للمنظمة.

العديد من المنظمات الدولية الإقليمية مثل منظمة التجارة الحرة الأوروبية, رابطة أمم جنوب شرق آسيا (آسيان) ،[59] و التعاون الاقتصادي لدول آسيا والمحيط الهادئ (APEC) حددت اللغة الإنجليزية كلغة العمل الوحيدة لمنظمتهم على الرغم من أن معظم الأعضاء ليسوا دولًا بها غالبية من الناطقين باللغة الإنجليزية. بينما يسمح الاتحاد الأوروبي (EU) للدول الأعضاء بتعيين أي من اللغات الوطنية كلغة رسمية في الاتحاد ، فإن اللغة الإنجليزية في الممارسة العملية هي لغة العمل الرئيسية لمنظمات الاتحاد الأوروبي.[128]

على الرغم من أن اللغة الإنجليزية في معظم البلدان ليست لغة رسمية ، إلا أنها حاليًا هي اللغة التي يتم تدريسها في أغلب الأحيان كلغة لغة اجنبية.[58][59] في دول الاتحاد الأوروبي ، اللغة الإنجليزية هي اللغة الأجنبية الأكثر انتشارًا في تسعة عشر من أصل خمسة وعشرين دولة عضو حيث لا تكون لغة رسمية (أي البلدان الأخرى غير أيرلندا و مالطا). في استطلاع Eurobarometer الرسمي لعام 2012 (تم إجراؤه عندما كانت المملكة المتحدة لا تزال عضوًا في الاتحاد الأوروبي) ، قال 38 بالمائة من المشاركين في الاتحاد الأوروبي خارج البلدان التي تكون اللغة الإنجليزية فيها لغة رسمية ، إنهم يستطيعون التحدث باللغة الإنجليزية جيدًا بما يكفي لإجراء محادثة بهذه اللغة. اللغة الأجنبية التالية الأكثر شيوعًا ، الفرنسية (وهي اللغة الأجنبية الأكثر شهرة على نطاق واسع في المملكة المتحدة وأيرلندا) ، يمكن استخدامها في المحادثة من قبل 12 بالمائة من المستجيبين.[129]

أصبحت المعرفة العملية باللغة الإنجليزية شرطًا في عدد من المهن والمهن مثل الطب[130] والحوسبة. أصبحت اللغة الإنجليزية مهمة جدًا في النشر العلمي بحيث تم فهرسة أكثر من 80 بالمائة من جميع مقالات المجلات العلمية الملخصات الكيميائية في عام 1998 كانت مكتوبة باللغة الإنجليزية ، وكذلك 90 في المائة من جميع المقالات في منشورات العلوم الطبيعية بحلول عام 1996 و 82 في المائة من المقالات في منشورات العلوم الإنسانية بحلول عام 1995.[131]

قد تستخدم المجتمعات الدولية مثل رجال الأعمال الدوليين اللغة الإنجليزية كملف لغة مساعدة، مع التركيز على المفردات المناسبة لمجال اهتمامهم. وقد أدى ذلك إلى قيام بعض العلماء بتطوير دراسة اللغة الإنجليزية كلغة مساعدة. العلامة التجارية جلوبيش يستخدم مجموعة فرعية صغيرة نسبيًا من المفردات الإنجليزية (حوالي 1500 كلمة ، مصممة لتمثيل أعلى استخدام في اللغة الإنجليزية للأعمال الدولية) بالإضافة إلى قواعد اللغة الإنجليزية القياسية.[132] تشمل الأمثلة الأخرى بسيط الانجليزية.

كان للاستخدام المتزايد للغة الإنجليزية عالميًا تأثير على اللغات الأخرى ، مما أدى إلى استيعاب بعض الكلمات الإنجليزية في مفردات اللغات الأخرى. أدى تأثير اللغة الإنجليزية إلى مخاوف بشأن موت اللغة,[133] والمطالبات الامبريالية اللغوية,[134] وأثار مقاومة لانتشار اللغة الإنجليزية. ومع ذلك ، يستمر عدد المتحدثين في الزيادة لأن العديد من الأشخاص حول العالم يعتقدون أن اللغة الإنجليزية توفر لهم فرصًا للحصول على عمل أفضل وحياة أفضل.[135]

رغم أن بعض العلماء[منظمة الصحة العالمية؟] ذكر إمكانية الاختلاف المستقبلي لللهجات الإنجليزية إلى لغات غير مفهومة بشكل متبادل ، ويعتقد معظمهم أن النتيجة الأكثر احتمالية هي أن اللغة الإنجليزية ستستمر في العمل كوينيزد اللغة التي يوحد بها النموذج القياسي المتحدثين من جميع أنحاء العالم.[136] تستخدم اللغة الإنجليزية كلغة للتواصل على نطاق أوسع في البلدان حول العالم.[137] وهكذا نمت اللغة الإنجليزية في الاستخدام العالمي أكثر من أي وقت مضى اللغة المركبة المقترحة باعتبارها اللغة المساعدة الدولية، بما فيها اسبرانتو.[138][139]

علم الأصوات

ال علم الصوتيات و علم الأصوات اللغة الإنجليزية تختلف من لهجة إلى أخرى ، عادة دون التدخل في التواصل المتبادل. يؤثر الاختلاف الصوتي على جرد الصوتيات (أي أصوات الكلام التي تميز المعنى) ، ويتكون الاختلاف الصوتي في الاختلافات في نطق الأصوات. [140] تصف هذه النظرة العامة بشكل أساسي النطق القياسي من المملكة المتحدة و ال الولايات المتحدة الأمريكية: النطق المستلم (RP) و عام أمريكي (GA). (نرى § اللهجات واللهجات والأصناف، أدناه.)

الرموز الصوتية المستخدمة أدناه مأخوذة من الأبجدية الصوتية الدولية (IPA).[141][142][143]

الحروف الساكنة

تشترك معظم اللهجات الإنجليزية في نفس العدد 24 الأصوات الساكنة. الجرد الساكن الموضح أدناه صالح لـ كاليفورنيا الإنجليزية,[144] و RP.[145]

الصوتيات الرنانة
شفويطب الأسناناللسان وسقف الفمبريد-
اللسان وسقف الفم
حنكيحلقيجلوتال
الأنفمنن
قفصبردكɡ
شريكةتيدʒ
احتكاكيFالخامسθدسضʃʒح
تقريبيلɹ*يث

* نسخها تقليديا / ص /

في الجدول متى العوائق (توقفات ، و Affricates ، و fricatives) تظهر في أزواج ، مثل / ف ب /, / tʃ dʒ /و و / s ض /، الأول هو فورتيس (قوي) والثاني لينيس (ضعيف). عوائق فورتيس ، مثل / ص tʃ ق / يتم نطقها بتوتر عضلي وقوة تنفس أكثر من الحروف الساكنة في لينيس ، مثل / ب دʒ ض /، ودائما لا صوت له. الحروف الساكنة لينيس جزئية أعرب في بداية الكلام ونهايته ، ويتم التعبير عنه بالكامل بين أحرف العلة. توقف فورتيس مثل / ع / لها ميزات لفظية أو صوتية إضافية في معظم اللهجات: هم يستنشق [ص] عندما تحدث بمفردها في بداية مقطع لفظي مضغوط ، وغالبًا ما تكون غير مستوحاة في حالات أخرى ، وفي كثير من الأحيان غير مفرج عنه [ص] or pre-glottalised [ʔp] at the end of a syllable. In a single-syllable word, a vowel before a fortis stop is shortened: thus nip has a noticeably shorter vowel (phonetically, but not phonemically) than المنقار [nɪˑb̥] (انظر أدناه).[146]

  • lenis stops: سلة مهملات [b̥ɪˑn], about [əˈbaʊt], المنقار [nɪˑb̥]
  • fortis stops: دبوس [pʰɪn]; غزل [spɪn]; سعيدة [ˈhæpi]; nip [nɪp̚] أو [nɪʔp]

In RP, the lateral approximant / لتر /, has two main allophones (pronunciation variants): the clear or plain [ل]، مثل ضوء, and the dark or velarised [ɫ]، مثل ممتلئ.[147] GA has dark ل في معظم الحالات.[148]

  • واضح ل: RP ضوء [laɪt]
  • داكن ل: RP and GA ممتلئ [fʊɫ]، GA ضوء [ɫaɪt]

الكل سونورانتس (liquids / ل ، ص / and nasals /m, n, ŋ/) devoice when following a voiceless obstruent, and they are syllabic when following a consonant at the end of a word.[149]

  • voiceless sonorants: طين [kl̥eɪ̯]; الثلج RP [sn̥əʊ̯]، GA [sn̥oʊ̯]
  • syllabic sonorants: مجداف [ˈpad.l̩], زر [ˈbʌt.n̩]

الحروف المتحركة

The pronunciation of vowels varies a great deal between dialects and is one of the most detectable aspects of a speaker's accent. The table below lists the vowel الصوتيات in Received Pronunciation (RP) and General American (GA), with examples of words in which they occur from lexical sets compiled by linguists. The vowels are represented with symbols from the International Phonetic Alphabet; those given for RP are standard in British dictionaries and other publications.[150]

مونوفثونغ
RPGAكلمة
أناأنانههد
ɪبأناد
هɛبهد
æبأck
ɑːɑرأ
ɒباx
ɔ, ɑclاالعاشر
ɔːصع
ششFسد
ʊزسد
ʌبشر
ɜːɜɹبالأشعة تحت الحمراءد
əبالاتصالاتأ
Closing diphthongs
RPGAكلمة
هɪبay
əʊسصoaد
أɪسجل تجاريذ
أʊجآه
ɔɪبأوي
Centring diphthongs
RPGAكلمة
ɪəɪɹصهر
ɛɹصالهواء
ʊəʊɹصoor

In RP, vowel length is phonemic; حروف العلة الطويلة يتم تمييزها ب triangular colonː⟩ in the table above, such as the vowel of بحاجة إلى [niːd] في مقابل المناقصة [bɪd]. In GA, vowel length is non-distinctive.

In both RP and GA, vowels are phonetically shortened before fortis consonants في نفس مقطع لفظي، مثل /t tʃ f/, but not before lenis consonants like /d dʒ v/ or in open syllables: thus, the vowels of rich [rɪtʃ], neat [nit]و و آمنة [seɪ̯f] are noticeably shorter than the vowels of ريدج [rɪˑdʒ], بحاجة إلى [niˑd]و و حفظ [seˑɪ̯v], and the vowel of ضوء [laɪ̯t] is shorter than that of راحه [laˑɪ̯]. Because lenis consonants are frequently voiceless at the end of a syllable, vowel length is an important cue as to whether the following consonant is lenis or fortis.[151]

حرف العلة /ə/ only occurs in unstressed syllables and is more open in quality in stem-final positions.[152][153] Some dialects do not contrast / ɪ / و /ə/ in unstressed positions, so that rabbit و رئيس الدير rhyme and لينين و لينون are homophonous, a dialect feature called ضعف دمج حروف العلة.[154] GA / ɜr / و / ər / are realised as an ص-coloured vowel [ɚ]، مثل بالإضافة إلى ذلك [ˈfɚðɚ] (phonemically /ˈfɜrðər/), which in RP is realised as [ˈfəːðə] (phonemically /ˈfɜːðə/).[155]

الأصوات

An English syllable includes a syllable nucleus consisting of a vowel sound. Syllable onset and coda (start and end) are optional. A syllable can start with up to three consonant sounds, as in العدو /sprɪnt/, and end with up to four, as in نصوص /teksts/. This gives an English syllable the following structure, (CCC)V(CCCC) where C represents a consonant and V a vowel; الكلمة نقاط القوة /strɛŋkθs/ is thus an example of the most complex syllable possible in English. The consonants that may appear together in onsets or codas are restricted, as is the order in which they may appear. Onsets can only have four types of consonant clusters: a stop and approximant, as in لعب؛ a voiceless fricative and approximant, as in يطير أو sly; س and a voiceless stop, as in البقاء؛ و س, a voiceless stop, and an approximant, as in خيط.[156] Clusters of nasal and stop are only allowed in codas. Clusters of obstruents always agree in voicing, and clusters of sibilants and of plosives with the same point of articulation are prohibited. Furthermore, several consonants have limited distributions: / ح / can only occur in syllable-initial position, and /ن/ only in syllable-final position.[157]

Stress, rhythm and intonation

ضغط عصبى plays an important role in English. المؤكد المقاطع are stressed, while others are unstressed. Stress is a combination of duration, intensity, vowel quality, and sometimes changes in pitch. Stressed syllables are pronounced longer and louder than unstressed syllables, and vowels in unstressed syllables are frequently انخفاض while vowels in stressed syllables are not.[158] Some words, primarily short function words but also some modal verbs such as يستطيع، يملك weak and strong forms depending on whether they occur in stressed or non-stressed position within a sentence.

Stress in English is فونيمي, and some pairs of words are distinguished by stress. على سبيل المثال ، الكلمة عقد is stressed on the first syllable (/ˈكɒنرصæكر/ KON-trakt) when used as a noun, but on the last syllable (/كəنˈرصæكر/ kən-TRAKT) for most meanings (for example, "reduce in size") when used as a verb.[159][160][161] Here stress is connected to تخفيض حرف العلة: in the noun "contract" the first syllable is stressed and has the unreduced vowel / ɒ /, but in the verb "contract" the first syllable is unstressed and its vowel is reduced to /ə/. Stress is also used to distinguish between words and phrases, so that a compound word receives a single stress unit, but the corresponding phrase has two: e.g. a burnout (/ˈبɜːrنأʊر/) versus to burn out (/ˈبɜːrنˈأʊر/) و a hotdog (/ˈحɒردɒɡ/) versus a hot dog (/ˈحɒرˈدɒɡ/).[162]

من ناحية على نفس المنوال, English is generally described as a توقيت الإجهاد language, meaning that the amount of time between stressed syllables tends to be equal.[163] Stressed syllables are pronounced longer, but unstressed syllables (syllables between stresses) are shortened. Vowels in unstressed syllables are shortened as well, and vowel shortening causes changes in vowel quality: تخفيض حرف العلة.[164]

الاختلاف الإقليمي

Varieties of Standard English and their features[165]
صوتي
المميزات
متحد
تنص على
كنداجمهورية
أيرلندا
شمالي
أيرلندا
اسكتلنداإنكلتراويلزجنوب
أفريقيا
أسترالياجديد
زيلندا
الآبيزعج الاندماجنعمنعم
/ɒ/ يكون غير مقذوفنعمنعمنعم
/ɜːr/ هو واضح [ɚ]نعمنعمنعمنعم
سرير نقالالقبض الاندماجربمانعمربمانعمنعم
مجنونممتلئ الاندماجنعمنعم
/ر,د/ الخفقاننعمنعمربماغالباrarelyrarelyrarelyrarelyنعمغالبا
فخحمام انشق، مزقربماربماغالبانعمنعمغالبانعم
غير الروتيك (/ص/-dropping after vowels)نعمنعمنعمنعمنعم
close vowels for /æ, ɛ/نعمنعمنعم
/ل/ can always be pronounced [ɫ]نعمنعمنعمنعمنعمنعم
/ ɑːr / يكون frontedربماربمانعمنعم
Dialects and low vowels
مجموعة معجميةRPGAيستطيعSound change
فكر/ ɔː // ɔ / أو / ɑ // ɑ /سرير نقالالقبض الاندماج
CLOTH/ ɒ /كثيراقماش انشق، مزق
كثيرا/ ɑ /الآبيزعج الاندماج
PALM/ ɑː /
حمام/ æ // æ /فخحمام انشق، مزق
فخ/ æ /

Varieties of English vary the most in pronunciation of vowels. The best known national varieties used as standards for education in non-English-speaking countries are British (BrE) and American (AmE). Countries such as كندا, أستراليا, أيرلندا, نيوزيلندا و جنوب أفريقيا have their own standard varieties which are less often used as standards for education internationally. Some differences between the various dialects are shown in the table "Varieties of Standard English and their features".[165]

English has undergone many historical sound changes, some of them affecting all varieties, and others affecting only a few. Most standard varieties are affected by the Great Vowel Shift, which changed the pronunciation of long vowels, but a few dialects have slightly different results. In North America, a number of chain shifts such as the تحول حركة المدن الشمالية و Canadian Shift have produced very different vowel landscapes in some regional accents.[166][167]

Some dialects have fewer or more consonant phonemes and الهواتف than the standard varieties. Some conservative varieties like Scottish English have a لا صوت له [ʍ] الصوت في أنين that contrasts with the voiced [ث] في نبيذ, but most other dialects pronounce both words with voiced [ث], a dialect feature called نبيذأنين الاندماج. The unvoiced velar fricative sound / س / is found in Scottish English, which distinguishes بحيرة /lɔx/ من عند قفل /lɔk/. Accents like كوكني مع "ح-dropping" lack the glottal fricative / ح /, and dialects with العاشر-وقف و العاشر- المواجهة مثل African American Vernacular و المصب الإنجليزية do not have the dental fricatives / θ، ð /, but replace them with dental or alveolar stops / ر ، د / or labiodental fricatives /f, v/.[168][169] Other changes affecting the phonology of local varieties are processes such as يود- التنصت, يود-التحام, and reduction of consonant clusters.[170]

عام أمريكي و النطق المستلم vary in their pronunciation of historical / ص / after a vowel at the end of a syllable (in the كودا مقطع لفظي). GA is a rhotic dialect, meaning that it pronounces / ص / at the end of a syllable, but RP is non-rhotic, meaning that it loses / ص / في هذا الموقف. English dialects are classified as rhotic or non-rhotic depending on whether they elide / ص / like RP or keep it like GA.[171]

There is complex dialectal variation in words with the open front و open back vowels /æ ɑː ɒ ɔː/. These four vowels are only distinguished in RP, Australia, New Zealand and South Africa. In GA, these vowels merge to three /æ ɑ ɔ/,[172] and in Canadian English, they merge to two /æ ɑ/.[173] In addition, the words that have each vowel vary by dialect. The table "Dialects and open vowels" shows this variation with lexical sets in which these sounds occur.

قواعد

As is typical of an Indo-European language, English follows حالة النصب محاذاة مورفوسينتيكتيك. Unlike other Indo-European languages though, English has largely abandoned the inflectional case system لصالح تحليلي اعمال البناء. فقط الضمائر الشخصية retain morphological case more strongly than any other فئة الكلمات. English distinguishes at least seven major word classes: verbs, nouns, adjectives, adverbs, determiners (including articles), prepositions, and conjunctions. Some analyses add pronouns as a class separate from nouns, and subdivide conjunctions into subordinators and coordinators, and add the class of interjections.[174] English also has a rich set of auxiliary verbs, such as يملك و فعل, expressing the categories of mood and aspect. Questions are marked by do-support, wh- الحركة (fronting of question words beginning with wh-) and word order عكس with some verbs.[175]

Some traits typical of Germanic languages persist in English, such as the distinction between irregularly inflected قوي stems inflected through أبلاوت (i.e. changing the vowel of the stem, as in the pairs speak/spoke و foot/feet) and weak stems inflected through affixation (such as love/loved, hand/hands).[176] Vestiges of the case and gender system are found in the pronoun system (he/him, who/whom) and in the inflection of the copula verb أن تكون.[176]

The seven-word classes are exemplified in this sample sentence:[177]

الرئيسمنالاللجنةوالloquaciousسياسيclashedبعنفمتىاللقاءبدأت.
ديت.ياربتجهيز.ديت.ياربConj.ديت.Adj.ياربالفعلAdvb.Conj.ديت.ياربالفعل

Nouns and noun phrases

English nouns are only inflected for number and possession. New nouns can be formed through derivation or compounding. They are semantically divided into اسماء مناسبة (names) and common nouns. Common nouns are in turn divided into concrete and abstract nouns, and grammatically into count nouns و الأسماء الجماعية.[178]

Most count nouns are inflected for plural number through the use of the plural لاحقة -س, but a few nouns have irregular plural forms. Mass nouns can only be pluralised through the use of a count noun classifier, e.g. one loaf of bread, two loaves of bread.[179]

Regular plural formation:

صيغة المفرد: cat, dog
جمع: cats, dogs

Irregular plural formation:

صيغة المفرد: man, woman, foot, fish, ox, knife, mouse
جمع: men, women, feet, fish, oxen, knives, mice

Possession can be expressed either by the possessive محاط -س (also traditionally called a genitive suffix), or by the preposition من. Historically the -s possessive has been used for animate nouns, whereas the من possessive has been reserved for inanimate nouns. Today this distinction is less clear, and many speakers use -س also with inanimates. Orthographically the possessive -s is separated from the noun root with an apostrophe.[175]

Possessive constructions:

With -s: The woman's husband's child
With of: The child of the husband of the woman

Nouns can form جمل اسمية (NPs) where they are the syntactic head of the words that depend on them such as determiners, quantifiers, conjunctions or adjectives.[180] Noun phrases can be short, such as الرجل, composed only of a determiner and a noun. They can also include modifiers such as adjectives (e.g. أحمر, طويل, الكل) and specifiers such as determiners (e.g. ال, ذلك). But they can also tie together several nouns into a single long NP, using conjunctions such as و, or prepositions such as مع، على سبيل المثال the tall man with the long red trousers and his skinny wife with the spectacles (this NP uses conjunctions, prepositions, specifiers, and modifiers). Regardless of length, an NP functions as a syntactic unit.[175] For example, the possessive enclitic can, in cases which do not lead to ambiguity, follow the entire noun phrase, as in The President of India's wife, where the enclitic follows الهند و لا رئيس.

The class of determiners is used to specify the noun they precede in terms of الوضوح، أين ال marks a definite noun and أ أو ا an indefinite one. A definite noun is assumed by the speaker to be already known by the interlocutor, whereas an indefinite noun is not specified as being previously known. Quantifiers, which include واحد, كثير, بعض و الكل, are used to specify the noun in terms of quantity or number. The noun must agree with the number of the determiner, e.g. one man (sg.) but all men (pl.). Determiners are the first constituents in a noun phrase.[181]

الصفات

Adjectives modify a noun by providing additional information about their referents. In English, adjectives come before the nouns they modify and after determiners.[182] In Modern English, adjectives are not inflected, and they do not يوافق على in form with the noun they modify, as adjectives in most other Indo-European languages do. For example, in the phrases the slender boyو و many slender girls, the adjective نحيل does not change form to agree with either the number or gender of the noun.

Some adjectives are inflected for degree of comparison, with the positive degree unmarked, the suffix marking the comparative, and -est marking the superlative: a small boy, the boy is smaller than the girl, that boy is the smallest. Some adjectives have irregular comparative and superlative forms, such as حسن, أفضلو و الأفضل. Other adjectives have comparatives formed by periphrastic constructions, with the adverb أكثر marking the comparative, and معظم marking the superlative: happier أو more happy, the happiest أو most happy.[183] There is some variation among speakers regarding which adjectives use inflected or periphrastic comparison, and some studies have shown a tendency for the periphrastic forms to become more common at the expense of the inflected form.[184]

Pronouns, case, and person

English pronouns conserve many traits of case and gender inflection. The personal pronouns retain a difference between subjective and objective case in most persons (I/me, he/him, she/her, we/us, they/them) as well as a gender and animateness distinction in the third person singular (distinguishing ضمير الغائب). ال subjective case corresponds to the Old English حالة اسمية، و ال objective case is used both in the sense of the previous حالة النصب (in the role of patient, or direct object of a transitive verb), and in the sense of the Old English dative case (in the role of a recipient or عنصر غير مباشر of a transitive verb).[185][186] Subjective case is used when the pronoun is the subject of a finite clause, and otherwise, the objective case is used.[187] While grammarians such as هنري سويت[188] و أوتو جيسبرسن[189] noted that the English cases did not correspond to the traditional Latin-based system, some contemporary grammars, for example Huddleston & Pullum (2002), retain traditional labels for the cases, calling them nominative and accusative cases respectively.

Possessive pronouns exist in dependent and independent forms; the dependent form functions as a determiner specifying a noun (as in my chair), while the independent form can stand alone as if it were a noun (e.g. the chair is mine).[190] The English system of grammatical person no longer has a distinction between formal and informal pronouns of address (the old 2nd person singular familiar pronoun انت acquired a pejorative or inferior tinge of meaning and was abandoned), and the forms for 2nd person plural and singular are identical except in the reflexive form. Some dialects have introduced innovative 2nd person plural pronouns such as انتم جميعا عثر عليه في أمريكا الجنوبية الإنجليزية و African American (Vernacular) English أو youse عثر عليه في الإنجليزية الأسترالية و انتم في Irish English.

English personal pronouns
شخصSubjective caseObjective caseDependent possessiveIndependent possessiveانعكاسي
1st p. sg.أناأناليالخاص بينفسي
2nd p. sg.أنتأنتالخاص بكلكنفسك
3rd p. sg.ضمير الغائبله / لها / ذلكhis/her/itshis/hers/itshimself/herself/itself
1st p. pl.نحننحنلناoursourselves
2nd p. pl.أنتأنتالخاص بكلكyourselves
3rd p. pl.هممعهمهملهمأنفسهم

Pronouns are used to refer to entities deictically أو بشكل مبهم. A deictic pronoun points to some person or object by identifying it relative to the speech situation—for example, the pronoun أنا identifies the speaker, and the pronoun أنت, the addressee. Anaphoric pronouns such as ذلك refer back to an entity already mentioned or assumed by the speaker to be known by the audience, for example in the sentence I already told you that. The reflexive pronouns are used when the oblique argument is identical to the subject of a phrase (e.g. "he sent it to himself" or "she braced herself for impact").[191]

حروف الجر

Prepositional phrases (PP) are phrases composed of a preposition and one or more nouns, e.g. with the dog, for my friend, الى المدرسة, في انجلترا.[192] Prepositions have a wide range of uses in English. They are used to describe movement, place, and other relations between different entities, but they also have many syntactic uses such as introducing complement clauses and oblique arguments of verbs.[192] For example, in the phrase I gave it to him, the preposition إلى marks the recipient, or Indirect Object of the verb to give. Traditionally words were only considered prepositions if they governed the case of the noun they preceded, for example causing the pronouns to use the objective rather than subjective form, "with her", "to me", "for us". But some contemporary grammars such as that of Huddleston & Pullum (2002:598–600) no longer consider government of case to be the defining feature of the class of prepositions, rather defining prepositions as words that can function as the heads of prepositional phrases.

Verbs and verb phrases

English verbs are inflected for tense and aspect and marked for agreement with present-tense third-person singular subject. Only the copula verb أن تكون is still inflected for agreement with the plural and first and second person subjects.[183] Auxiliary verbs such as يملك و يكون are paired with verbs in the infinitive, past, or progressive forms. They form مركب tenses, aspects, and moods. Auxiliary verbs differ from other verbs in that they can be followed by the negation, and in that they can occur as the first constituent in a question sentence.[193][194]

Most verbs have six inflectional forms. The primary forms are a plain present, a third-person singular present, and a preterite (past) form. The secondary forms are a plain form used for the infinitive, a gerund-participle and a past participle.[195] The copula verb أن تكون is the only verb to retain some of its original conjugation, and takes different inflectional forms depending on the subject. The first-person present-tense form is صباحا, the third person singular form is يكون, and the form هي is used in the second-person singular and all three plurals. The only verb past participle is ايضا and its gerund-participle is يجرى.

English inflectional forms
لديهاقويمنتظم
Plain presentيأخذحب
3rd person sg.
حاضر
يأخذيحب
بريتيريتأخذمحبوب
Plain (infinitive)يأخذحب
Gerund–participleمع الأخذمحب
الماضي التامtakenمحبوب

Tense, aspect and mood

English has two primary tenses, past (preterit) and non-past. The preterit is inflected by using the preterit form of the verb, which for the regular verbs includes the suffix ذو حدين, and for the strong verbs either the suffix -t or a change in the stem vowel. The non-past form is unmarked except in the third person singular, which takes the suffix .[193]

حاضربريتيريت
أول شخصانا اركضجريت
شخص ثانيأنت تركضYou ran
Third personJohn runsJohn ran

English does not have a morphologised future tense.[196] Futurity of action is expressed periphrastically with one of the auxiliary verbs إرادة أو يجب.[197] Many varieties also use a المستقبل القريب constructed with the الفعل مع الصلة be going to ("الذهاب للمستقبل").[198]

مستقبل
أول شخصI will run
شخص ثانيYou will run
Third personJohn will run

Further aspectual distinctions are encoded by the use of auxiliary verbs, primarily يملك و يكون, which encode the contrast between a perfect and non-perfect past tense (I have run ضد. كنت اجري), and compound tenses such as preterite perfect (I had been running) and present perfect (I have been running).[199]

For the expression of mood, English uses a number of modal auxiliaries, such as يستطيع, مايو, إرادة, يجب and the past tense forms استطاع, ربما, سيكون, ينبغي. There is also a subjunctive and an imperative mood, both based on the plain form of the verb (i.e. without the third person singular ), and which is used in subordinate clauses (e.g. subjunctive: It is important that he run every day؛ صيغة الامر يركض!).[197]

An infinitive form, that uses the plain form of the verb and the preposition إلى, is used for verbal clauses that are syntactically subordinate to a finite verbal clause. Finite verbal clauses are those that are formed around a verb in the present or preterit form. In clauses with auxiliary verbs, they are the finite verbs and the main verb is treated as a subordinate clause.[200] فمثلا، he has to go where only the auxiliary verb يملك is inflected for time and the main verb توجو is in the infinitive, or in a complement clause such as I saw him leave, where the main verb is to see which is in a preterite form, and leave is in the infinitive.

أشباه الجمل الفعلية

English also makes frequent use of constructions traditionally called أشباه الجمل الفعلية, verb phrases that are made up of a verb root and a preposition or particle which follows the verb. The phrase then functions as a single predicate. In terms of intonation the preposition is fused to the verb, but in writing it is written as a separate word. Examples of phrasal verbs are to get up, to ask out, لعمل نسخة احتياطية, to give up, to get together, to hang out, to put up with, etc. The phrasal verb frequently has a highly اصطلاحي meaning that is more specialised and restricted than what can be simply extrapolated from the combination of verb and preposition complement (e.g. تسريح المعنى terminate someone's employment).[201] In spite of the idiomatic meaning, some grammarians, including Huddleston & Pullum (2002:274), do not consider this type of construction to form a syntactic constituent and hence refrain from using the term "phrasal verb". Instead, they consider the construction simply to be a verb with a prepositional phrase as its syntactic complement, i.e. he woke up in the morning و he ran up in the mountains are syntactically equivalent.

الضمائر

وظيفة الظروف هي تعديل الإجراء أو الحدث الموصوف بواسطة الفعل من خلال توفير معلومات إضافية حول الطريقة التي يحدث بها.[175] يتم اشتقاق العديد من الظروف من الصفات من خلال إلحاق اللاحقة -لي. على سبيل المثال ، في العبارة سارت المرأة بسرعةالظرف بسرعة بهذه الطريقة مشتق من الصفة بسرعة. بعض الصفات شائعة الاستخدام لها أشكال ظرفية غير منتظمة ، مثل حسن التي لها شكل الظرف حسنا.

بناء الجملة

في الجملة الإنجليزية جلست القطة على السجادة، الموضوع القط (عبارة اسمية) ، الفعل هو جلسو و على حصيرة عبارة جر (مكونة من عبارة اسمية السجادة برئاسة حرف الجر على). تصف الشجرة بنية الجملة.

اللغة الإنجليزية الحديثة لغة معتدلة تحليلي.[202] لقد طور ميزات مثل الأفعال الناقصه و ترتيب الكلمات كمصادر لنقل المعنى. الأفعال المساعدة إنشاء علامات مثل الأسئلة ، القطبية السلبية ، المبني للمجهول وتقدمية جانب.

النظام الأساسي التأسيسي

تم نقل ترتيب الكلمات الإنجليزية من الجرمانية ترتيب الكلمات من الفعل الثاني (V2) أن تكون حصريًا تقريبًا فاعل فعل مفعول به (SVO).[203] غالبًا ما يؤدي الجمع بين ترتيب SVO واستخدام الأفعال المساعدة إلى إنشاء مجموعات من أفعال أو أكثر في وسط الجملة ، مثل كان يأمل في محاولة فتحه.

في معظم الجمل ، تحدد اللغة الإنجليزية العلاقات النحوية فقط من خلال ترتيب الكلمات.[204] المكون المكون يسبق الفعل ويتبعه المكون المكون. يوضح المثال أدناه كيف يتم تمييز الأدوار النحوية لكل مكون فقط من خلال الموضع المتعلق بالفعل:

الكلبلدغاتالرجل
سالخامسا
الرجللدغاتالكلب
سالخامسا

يوجد استثناء في الجمل حيث يكون أحد المكوّنات ضميرًا ، وفي هذه الحالة يتم تمييزه بشكل مضاعف ، بترتيب الكلمات وتصريف الحالة ، حيث يسبق ضمير الفاعل الفعل ويأخذ شكل الحالة الذاتية ، وضمير المفعول به يتبع الفعل ويأخذ شكل الحالة الموضوعية.[205] يوضح المثال أدناه هذه العلامة المزدوجة في الجملة حيث يتم تمثيل كل من الكائن والموضوع بضمير مذكر مفرد:

هونجاحله
سالخامسا

كائنات غير مباشرة يمكن وضع (IO) من الأفعال المزدوجة إما كأول كائن في بناء كائن مزدوج (S V IO O) ، مثل أعطيت جين الكتاب أو في عبارة الجر ، مثل أعطيت الكتاب لجين.[206]

بناء الجملة

في اللغة الإنجليزية ، قد تتكون الجملة من جملة واحدة أو أكثر ، والتي قد تتكون بدورها من جملة واحدة أو أكثر (على سبيل المثال ، جمل الاسم ، وعبارات الفعل ، وعبارات الجر). تم بناء الجملة حول الفعل وتتضمن مكوناته ، مثل أي NPs و PPs. داخل الجملة ، يوجد دائمًا عبارة رئيسية واحدة على الأقل (أو عبارة مصفوفة) بينما تكون الجمل الأخرى تابعة للجملة الرئيسية. قد تعمل الجمل الثانوية كوسائط للفعل في الجملة الرئيسية. على سبيل المثال ، في العبارة أعتقد (هذا) أنك تكذب، الجملة الرئيسية يرأسها الفعل يفكر، الموضوع أنا، ولكن موضوع العبارة هو الجملة الثانوية (هذا) أنت تكذب. الاقتران الثانوي ذلك يوضح أن الجملة التالية هي عبارة ثانوية ، ولكن غالبًا ما يتم حذفها.[207] جمل الوصل هي جمل تعمل كمعدِّل أو محدد لبعض المكونات في الجملة الرئيسية: على سبيل المثال ، في الجملة رأيت الرسالة التي تلقيتها اليوم، الشرط النسبي التي تلقيتها اليوم يحدد معنى الكلمة رسالة، موضوع الجملة الرئيسية. يمكن إدخال الجمل النسبية بواسطة الضمائر منظمة الصحة العالمية, ملك من, من و التي وكذلك بواسطة ذلك (والتي يمكن حذفها أيضًا.)[208] على عكس العديد من اللغات الجرمانية الأخرى ، لا توجد اختلافات كبيرة بين ترتيب الكلمات في الجمل الرئيسية والفرعية.[209]

تراكيب الفعل المساعد

يعتمد بناء الجملة في اللغة الإنجليزية على الأفعال المساعدة للعديد من الوظائف بما في ذلك التعبير عن التوتر والجانب والمزاج. تشكل الأفعال المساعدة الجمل الرئيسية ، وتعمل الأفعال الرئيسية كرؤوس لجملة ثانوية من الفعل المساعد. على سبيل المثال ، في الجملة لم يجد الكلب عظمه، الشرط تجد عظمها هو تكملة الفعل المنفي لم. الموضوع - انعكاس مساعد يستخدم في العديد من الإنشاءات ، بما في ذلك التركيبات البؤرية والنفي والاستفهام.

الفعل فعل يمكن استخدامه كمساعد حتى في الجمل التقريرية البسيطة ، حيث يعمل عادةً على إضافة التأكيد ، كما في "I فعل أغلق الثلاجة. "ومع ذلك ، في البنود المرفوضة والمقلوبة المشار إليها أعلاه ، يتم استخدامها لأن قواعد اللغة الإنجليزية بناء الجملة لا تسمح بهذه الإنشاءات إلا في حالة وجود عنصر مساعد. اللغة الإنجليزية الحديثة لا يسمح بإضافة الظرف المنفي ليس إلى عادي محدود الفعل المعجمي ، كما في *لا أعلم—يمكن إضافته فقط إلى عنصر مساعد (أو كوبولار) الفعل ، وبالتالي إذا لم يكن هناك حاضر مساعد آخر عند الحاجة إلى النفي ، فإن المساعد فعل يستخدم لإنتاج شكل مثل أنا لا (لا) أعرف. الأمر نفسه ينطبق على الجمل التي تتطلب انعكاسًا ، بما في ذلك معظم الأسئلة - يجب أن يشمل الانعكاس الفاعل والفعل المساعد ، لذلك لا يمكن القول * تعرفه؟؛ تتطلب القواعد النحوية هل تعرفه؟[210]

يتم النفي مع الظرف ليس، الذي يسبق الفعل الرئيسي ويتبع الفعل المساعد. شكل متعاقد لا لا يمكن استخدامها كإرفاق مرفق بالأفعال المساعدة وفعل الكوبولا أن تكون. تمامًا كما هو الحال مع الأسئلة ، تتطلب العديد من التركيبات السلبية حدوث النفي مع دعم التنفيذ ، وبالتالي في اللغة الإنجليزية الحديثة لا اعرفه هي الإجابة الصحيحة على السؤال هل تعرفه؟، لكن لا * لا أعرفه، على الرغم من أن هذا البناء يمكن العثور عليه في اللغة الإنجليزية القديمة.[211]

تستخدم الإنشاءات المبنية للمجهول أيضًا الأفعال المساعدة. يعيد البناء السلبي صياغة بنية نشطة بحيث يصبح موضوع العبارة النشطة موضوع العبارة المنفعلة ، ويتم حذف موضوع العبارة النشطة أو خفض رتبته إلى دور كحجة مائلة يتم تقديمها في عبارة الجر . يتم تشكيلها باستخدام النعت الماضي إما مع الفعل المساعد أن تكون أو لتأخذ، لتمتلك، على الرغم من عدم السماح لجميع أنواع اللغة الإنجليزية باستخدام المبني للمجهول مع احصل على. على سبيل المثال ، وضع الجملة انها تراه في المبني للمجهول يصبح يراه (من قبلها)أو يمكن رؤيته (بواسطتها).[212]

أسئلة

على حد سواء نعم لا الأسئلة و wh-أسئلة في اللغة الإنجليزية يتم تشكيلها في الغالب باستخدام الموضوع - انعكاس مساعد (هل انا ذاهب غدا؟, أين نأكل؟) ، والتي قد تتطلب فعل-الدعم (هل تحبها؟, إلى اين ذهب؟). في معظم الحالات، كلمات الاستفهام (wh-كلمات؛ على سبيل المثال ماذا, منظمة الصحة العالمية, أين, متى, لماذا ا, كيف) تظهر في أ الموقف الأمامي. على سبيل المثال ، في السؤال ماذا رأيت؟، الكلمة ماذا يبدو كأول مكون على الرغم من كونه كائن نحوي من الجملة. (عندما wh-الكلمة هي الموضوع أو تشكل جزءًا من الموضوع ، ولا يحدث انعكاس: من رأى القط؟.) عبارات الجر يمكن أيضًا أن تكون مقدمة عندما تكون موضوع السؤال ، على سبيل المثال لمن ذهبت الليلة الماضية؟. ضمير الاستفهام الشخصي منظمة الصحة العالمية هو ضمير الاستفهام الوحيد الذي لا يزال يُظهر انعطافًا للحالة ، مع البديل من بمثابة نموذج حالة موضوعي ، على الرغم من أن هذا النموذج قد يكون خارج الاستخدام في العديد من السياقات.[213]

بناء الجملة على مستوى الخطاب

في حين أن اللغة الإنجليزية هي لغة بارزة في الموضوع ، إلا أنها تميل على مستوى الخطاب إلى استخدام الموضوع التعليق هيكل ، حيث المعلومات المعروفة (الموضوع) تسبق المعلومات الجديدة (تعليق). بسبب بناء جملة SVO الصارم ، يجب أن يكون موضوع الجملة بشكل عام هو الموضوع النحوي للجملة. في الحالات التي لا يكون فيها الموضوع هو الموضوع النحوي للجملة ، غالبًا ما يتم ترقية الموضوع إلى موضع الموضوع من خلال الوسائل النحوية. تتمثل إحدى طرق القيام بذلك في البناء السلبي ، لسعت النحلة الفتاة. طريقة أخرى من خلال أ الجملة المشقوقة حيث يتم تخفيض رتبة الجملة الرئيسية لتكون بندًا مكملًا للجملة الجماعية مع أ موضوع وهمي مثل عليه أو هناك، على سبيل المثال كانت الفتاة التي لدغتها النحلة, كانت هناك فتاة لدغتها نحلة.[214] تُستخدم الموضوعات الوهمية أيضًا في الإنشاءات التي لا يوجد فيها موضوع نحوي مثل الأفعال غير الشخصية (على سبيل المثال ، انها تمطر) أو في فقرات وجودية (هناك العديد من السيارات في الشارع). من خلال استخدام تراكيب الجمل المعقدة هذه مع مواضيع خالية من المعلومات ، فإن اللغة الإنجليزية قادرة على الحفاظ على كل من بنية جملة الموضوع والتعليق وبناء جملة SVO.

التركيز على الانشاءات التأكيد على جزء معين من المعلومات الجديدة أو البارزة داخل الجملة ، بشكل عام من خلال تخصيص مستوى تركيز الجملة الرئيسي على المكون المحوري. فمثلا، لسعت الفتاة نحلة (التأكيد على أنها كانت نحلة وليست ، على سبيل المثال ، دبور لسعها) ، أو الفتاة لسع نحلة (على عكس احتمال آخر ، على سبيل المثال أنه كان الصبي).[215] يمكن أيضًا إنشاء الموضوع والتركيز من خلال الخلع النحوي ، إما وضع العنصر المراد التركيز عليه أو وضعه في موضعه بالنسبة إلى الجملة الرئيسية. فمثلا، تلك الفتاة هناك لسعتها نحلة، يؤكد على الفتاة بحرف الجر ، ولكن يمكن تحقيق تأثير مماثل عن طريق وضع ما بعد ، لقد لدغت من نحلة ، تلك الفتاة هناك، حيث تم تأسيس الإشارة إلى الفتاة على أنها "فكرة لاحقة".[216]

تماسك بين الجمل يتحقق من خلال استخدام الضمائر الالهامية الجناس (على سبيل المثال هذا بالضبط ما أعنيه أين ذلك يشير إلى بعض الحقائق المعروفة لكلا المحاورين ، أو ثم تستخدم لتحديد وقت حدث تم سرده بالنسبة إلى وقت حدث تم سرده مسبقًا).[217] علامات الخطاب مثل يا, وبالتالي أو حسنا، تشير أيضًا إلى تطور الأفكار بين الجمل وتساعد على خلق التماسك. غالبًا ما تكون علامات الخطاب هي المكونات الأولى في الجمل. كما تستخدم علامات الخطاب ل اتخاذ الموقف حيث يضع المتحدثون أنفسهم في موقف محدد تجاه ما يقال ، على سبيل المثال ، بأي حال من الأحوال هذا صحيح! (العلامة الاصطلاحية لا يمكن! إبداء الكفر) ، أو صبي! إنني جائع أنا جوعان (العلامة صبي معربا عن التأكيد). في حين أن علامات الخطاب مميزة بشكل خاص لسجلات اللغة الإنجليزية المنطوقة وغير الرسمية ، فإنها تستخدم أيضًا في السجلات المكتوبة والرسمية.[218]

كلمات

اللغة الإنجليزية هي لغة غنية من حيث المفردات ، وتحتوي على المزيد المرادفات من أي لغة أخرى.[134] هناك كلمات تظهر على السطح لتعني نفس الشيء تمامًا ولكنها في الواقع لها ظلال مختلفة قليلاً من المعنى ويجب اختيارها بشكل مناسب إذا أراد المتحدث نقل الرسالة المقصودة بدقة. يُذكر عمومًا أن اللغة الإنجليزية بها حوالي 170.000 كلمة ، أو 220.000 كلمة إذا كلمات عفا عليها الزمن تحسب يستند هذا التقدير إلى الإصدار الكامل الأخير من قاموس أوكسفورد الإنكليزية من عام 1989.[219] أكثر من نصف هذه الكلمات عبارة عن أسماء وربع صفات وأفعال سابع. هناك عدد واحد يضع المفردات الإنجليزية في حوالي مليون كلمة - ولكن من المفترض أن يتضمن هذا العدد كلمات مثل اللاتينية أسماء الأنواع, المصطلحات العلمية, المصطلحات النباتية, مسبوقة و لاحقة كلمات، المصطلحات، كلمات أجنبية ذات استخدام محدود للغاية للغة الإنجليزية ، وتقنية الاختصارات.[220]

نظرًا لمكانتها كلغة دولية ، تعتمد اللغة الإنجليزية الكلمات الأجنبية بسرعة ، وتستعير المفردات من العديد من المصادر الأخرى. الدراسات المبكرة لمفردات اللغة الإنجليزية بواسطة معجمي، العلماء الذين يدرسون المفردات بشكل رسمي ، أو يجمعون القواميس ، أو كليهما ، أعاقهم نقص البيانات الشاملة حول المفردات الفعلية المستخدمة من نوعية جيدة هيئة لغوية,[221] مجموعات من النصوص المكتوبة الفعلية والمقاطع المنطوقة. يجب تصحيح العديد من البيانات المنشورة قبل نهاية القرن العشرين حول نمو المفردات الإنجليزية بمرور الوقت ، وتواريخ الاستخدام الأول للكلمات المختلفة في اللغة الإنجليزية ، ومصادر المفردات الإنجليزية عندما يصبح التحليل المحوسب الجديد لبيانات المجموعة اللغوية متاح.[220][222]

عمليات تكوين الكلمات

تشكل اللغة الإنجليزية كلمات جديدة من الكلمات الموجودة أو الجذور في مفرداتها من خلال مجموعة متنوعة من العمليات. من أكثر العمليات إنتاجية في اللغة الإنجليزية التحويل ،[223] استخدام كلمة ذات دور نحوي مختلف ، على سبيل المثال استخدام اسم كفعل أو فعل كاسم. عملية أخرى منتجة لتكوين الكلمات هي التركيب الاسمي ،[220][222] إنتاج كلمات مركبة مثل جليسه اطفال أو بوظة أو بالحنين إلى الوطن.[223] عملية أكثر شيوعًا في اللغة الإنجليزية القديمة منها في اللغة الإنجليزية الحديثة ، ولكنها لا تزال منتجة في اللغة الإنجليزية الحديثة ، هي استخدام اللواحق الاشتقاقية (-غطاء محرك السيارة, -نيس, بينغ, - القدرة) لاشتقاق كلمات جديدة من الكلمات الموجودة (خاصة تلك ذات الأصل الجرماني) أو ينبع (خاصة للكلمات لاتيني أو أصل يوناني).

تشكيل كلمات جديدة تسمى المستحدثات، مرتكز على الجذور اليونانية و / أو اللاتينية (فمثلا التلفاز أو قياس البصر) هي عملية منتجة للغاية في اللغة الإنجليزية وفي معظم اللغات الأوروبية الحديثة ، لدرجة أنه غالبًا ما يكون من الصعب تحديد اللغة التي نشأت بها كلمة جديدة. لهذا السبب ، أرجع مؤلف المعاجم فيليب جوف العديد من هذه الكلمات إلى "مفردات علمية دولية(ISV) عند التجميع قاموس ويبستر الدولي الجديد الثالث (1961). عملية أخرى نشطة لتكوين الكلمات باللغة الإنجليزية هي الاختصارات,[224] تتكون الكلمات من النطق ككلمة واحدة مختصرات لعبارات أطول ، على سبيل المثال حلف شمال الاطلسي, الليزر).

أصول الكلمة

لغات مصدر مفردات اللغة الإنجليزية[7][225]

  لاتيني (29٪)
  (قديم) الفرنسية، بما في ذلك الأنجلو فرنسية (29٪)
  اللغات الجرمانية (الإنجليزية القديمة / الوسطى ، النرويجية القديمة ، الهولندية) (26٪)
  اليونانية (6٪)
  لغات أخرى / غير معروف (6٪)
  مشتق من أسماء العلم (4٪)

بالإضافة إلى تكوين كلمات جديدة من الكلمات الموجودة وجذورها ، فإن اللغة الإنجليزية تستعير أيضًا كلمات من لغات أخرى. يعتبر تبني كلمات من لغات أخرى أمرًا شائعًا في العديد من لغات العالم ، لكن اللغة الإنجليزية كانت مفتوحة بشكل خاص لاستعارة الكلمات الأجنبية على مدار 1000 عام الماضية.[226] الكلمات الأكثر استخدامًا في اللغة الإنجليزية هي الكلمات الجرمانية الغربية.[227] الكلمات في اللغة الإنجليزية التي تعلمها الأطفال أولاً عندما يتعلمون الكلام ، وخاصة الكلمات النحوية التي تهيمن على عدد الكلمات في كل من النصوص المنطوقة والمكتوبة ، هي في الأساس الكلمات الجرمانية الموروثة من الفترات المبكرة لتطور اللغة الإنجليزية القديمة.[220]

لكن إحدى عواقب الاتصال اللغوي الطويل بين الفرنسية والإنجليزية في جميع مراحل تطورهما هو أن مفردات اللغة الإنجليزية تحتوي على نسبة عالية جدًا من الكلمات "اللاتينية" (مشتقة من الفرنسية ، على وجه الخصوص ، وأيضًا من اللغات الرومانسية الأخرى واللاتينية ). تشكل الكلمات الفرنسية من فترات مختلفة من تطور اللغة الفرنسية الآن ثلث مفردات اللغة الإنجليزية.[228] قدر اللغوي أنتوني لاكودري أن أكثر من 40.000 كلمة إنجليزية من أصل فرنسي ويمكن فهمها بدونها الهجاء تغيير من قبل المتحدثين الفرنسيين.[229] دخلت الكلمات ذات الأصل الإسكندنافي القديم إلى اللغة الإنجليزية بشكل أساسي من الاتصال بين اللغة الإسكندنافية القديمة والإنجليزية القديمة أثناء استعمار الشرق و شمال انجلترا. العديد من هذه الكلمات هي جزء من مفردات اللغة الإنجليزية الأساسية ، مثل بيضة و سكين.[230]

كما استعارت اللغة الإنجليزية العديد من الكلمات مباشرة من اللاتينية ، سلف اللغات الرومانسية ، خلال جميع مراحل تطورها.[222][220] تم استعارة العديد من هذه الكلمات سابقًا إلى اللاتينية من اليونانية. لاتزال اللاتينية أو اليونانية مصادر منتجة للغاية للسيقان المستخدمة لتشكيل مفردات الموضوعات التي تم تعلمها في التعليم العالي مثل العلوم والفلسفة والرياضيات.[231] تواصل اللغة الإنجليزية اكتساب كلمات مستعارة جديدة و كالكس ("ترجمات مستعارة") من اللغات في جميع أنحاء العالم ، وتشكل الكلمات من لغات أخرى غير لغة الأجداد الأنجلو ساكسونية حوالي 60٪ من مفردات اللغة الإنجليزية.[232]

اللغة الإنجليزية رسمية وغير رسمية سجلات الكلام؛ تميل السجلات غير الرسمية ، بما في ذلك الكلام الموجه للأطفال ، إلى أن تتكون في الغالب من كلمات من أصل أنجلو سكسوني ، في حين أن النسبة المئوية للمفردات ذات الأصل اللاتيني أعلى في النصوص القانونية والعلمية والأكاديمية.[233][234]

الكلمات المستعارة الإنجليزية و calques بلغات أخرى

كان للغة الإنجليزية تأثير قوي على مفردات اللغات الأخرى.[228][235] يأتي تأثير اللغة الإنجليزية من عوامل مثل معرفة قادة الرأي في البلدان الأخرى باللغة الإنجليزية ، ودور اللغة الإنجليزية كعالم لغة مشتركةوكثرة الكتب والأفلام المترجمة من الإنجليزية إلى لغات أخرى.[236] يؤدي هذا الاستخدام الواسع للغة الإنجليزية إلى استنتاج في العديد من الأماكن أن اللغة الإنجليزية هي لغة مناسبة بشكل خاص للتعبير عن الأفكار الجديدة أو وصف التقنيات الجديدة. من بين أنواع اللغة الإنجليزية ، تؤثر اللغة الإنجليزية الأمريكية بشكل خاص على اللغات الأخرى.[237] بعض اللغات ، مثل الصينية ، تكتب كلمات مستعارة من الإنجليزية في الغالب كـ كالكس، في حين أن آخرين ، مثل اليابانية ، يأخذون بسهولة الكلمات المستعارة الإنجليزية المكتوبة بخط نصي يشير إلى الصوت.[238] تعتبر الأفلام والبرامج التلفزيونية المدبلجة مصدرًا مثمرًا بشكل خاص لتأثير اللغة الإنجليزية على اللغات في أوروبا.[238]

نظام الكتابة

منذ القرن التاسع ، تمت كتابة اللغة الإنجليزية بلغة الأبجدية اللاتينية (وتسمى أيضًا الأبجدية الرومانية). في وقت سابق من النصوص الإنجليزية القديمة في الرونية الأنجلو سكسونية ليست سوى نقوش قصيرة. الغالبية العظمى من الأعمال الأدبية باللغة الإنجليزية القديمة التي بقيت حتى اليوم مكتوبة بالأبجدية الرومانية.[36] تحتوي الأبجدية الإنجليزية الحديثة على 26 حرفًا من نص لاتيني: أ, ب, ج, د, ه, F, ز, ح, أنا, ي, ك, ل, م, ن, ا, ص, ف, ص, س, ر, ش, الخامس, ث, x, ذ, ض (والتي لديها أيضًا رأس المال النماذج: A ، B ، C ، D ، E ، F ، G ، H ، I ، J ، K ، L ، M ، N ، O ، P ، Q ، R ، S ، T ، U ، V ، W ، X ، Y ، Z).

نظام التهجئة ، أو قواعد الاملاء، من اللغة الإنجليزية متعدد الطبقات ، مع عناصر الهجاء الفرنسية واللاتينية واليونانية أعلى النظام الجرماني الأصلي.[239] نشأت المزيد من التعقيدات من خلال تغييرات الصوت التي لم تواكبها قواعد الإملاء.[48] مقارنة باللغات الأوروبية التي عززت المنظمات الرسمية إصلاحاتها الإملائية ، فإن اللغة الإنجليزية لديها تهجئة أقل اتساقًا في النطق ، وتهجئة قياسية للكلمات التي يصعب تخمينها من معرفة كيفية نطق الكلمة.[240] هناك أيضا منهجية الاختلافات الإملائية بين الإنجليزية البريطانية والأمريكية. دفعت هذه المواقف إلى تقديم مقترحات لإصلاح الهجاء باللغة الإنجليزية.[241]

على الرغم من أن الحروف وأصوات الكلام لا تحتوي على مراسلات فردية في التهجئة الإنجليزية القياسية ، إلا أن قواعد التهجئة التي تأخذ في الاعتبار بنية المقطع ، والتغييرات الصوتية في الكلمات المشتقة ، ولهجة الكلمات يمكن الاعتماد عليها في معظم الكلمات الإنجليزية.[242] علاوة على ذلك ، يُظهر التدقيق الإملائي القياسي للغة الإنجليزية العلاقات الاشتقاقية بين الكلمات ذات الصلة التي قد يتم حجبها من خلال المراسلات الوثيقة بين النطق والتهجئة ، على سبيل المثال الكلمات تصوير, التصويرو و فوتوغرافي,[242] او الكلمات كهرباء و الكهرباء. في حين أن القليل من العلماء يتفقون مع تشومسكي وهالي (1968) على أن قواعد الإملاء الإنجليزية التقليدية "شبه مثالية" ،[239] هناك سبب منطقي لأنماط التهجئة الإنجليزية الحالية.[243] قواعد الإملاء القياسية للغة الإنجليزية هي أكثر أنظمة الكتابة استخدامًا في العالم.[244] يعتمد التدقيق الإملائي القياسي للغة الإنجليزية على تجزئة الرسم البياني للكلمات إلى أدلة مكتوبة للوحدات ذات المعنى التي تشكل كل كلمة.[245]

يمكن لقراء اللغة الإنجليزية الاعتماد بشكل عام على المراسلات بين التهجئة والنطق لتكون منتظمة إلى حد ما بالنسبة للحروف أو ديغرافس تستخدم لتهجئة الأصوات الساكنة. الرسائل ب, د, F, ح, ي, ك, ل, م, ن, ص, ص, س, ر, الخامس, ث, ذ, ض تمثل ، على التوالي ، الصوتيات / b ، d ، f ، h ، dʒ ، k ، l ، m ، n ، p ، r ، s ، t ، v ، w ، j ، z /. الرسائل ج و ز تمثل عادة /ك/ و / ɡ /، ولكن هناك أيضًا ملف ناعم ج واضح /س/، وأ ناعم ز واضح / دʒ /. الاختلافات في نطق الحروف ج و ز غالبًا ما يتم الإشارة إليها بالأحرف التالية في التهجئة الإنجليزية القياسية. تستخدم Digraphs لتمثيل الصوتيات والتسلسلات الصوتية الفصل إلى عن على / tʃ /, ش إلى عن على / ʃ /, العاشر إلى عن على / θ / أو /د/, نانوغرام إلى عن على /ن/, qu إلى عن على / كيلوواط /و و فتاه إلى عن على /F/ في كلمات مشتقة من اليونانية. الحرف الواحد x يتم نطقها بشكل عام كـ / ض / في وضع الكلمة الأولية و as / كانساس / غير ذلك. هناك استثناءات لهذه التعميمات ، وغالبًا ما تكون نتيجة تهجئة الكلمات المستعارة وفقًا لأنماط التهجئة للغاتها الأصلية[242] أو بقايا مقترحات العلماء في الفترة المبكرة من اللغة الإنجليزية الحديثة لاتباع أنماط التهجئة اللاتينية للكلمات الإنجليزية ذات الأصل الجرماني.[246]

بالنسبة إلى أصوات الحروف المتحركة في اللغة الإنجليزية ، فإن المراسلات بين التهجئة والنطق تكون أكثر شذوذًا. هناك العديد من أصوات الحروف المتحركة في اللغة الإنجليزية أكثر من الحروف المتحركة الفردية (أ, ه, أنا, ا, ش, ث, ذ). ونتيجة لذلك ، فإن البعض "حروف العلة الطويلة"غالبًا ما تتم الإشارة إليه بمجموعات من الأحرف (مثل oa في قارب، ال آه في كيف، و ال ay في البقاء) ، أو تاريخيا صامتة ه (كما في ملحوظة و كيك).[243]

نتيجة هذا التاريخ الهجائي المعقد هو أن تعلم القراءة يمكن أن يمثل تحديًا في اللغة الإنجليزية. قد يستغرق الأمر وقتًا أطول حتى يصبح تلاميذ المدارس قراءًا مستقلين للغة الإنجليزية بطلاقة مقارنة بالعديد من اللغات الأخرى ، بما في ذلك الإيطالية والإسبانية والألمانية.[247] ومع ذلك ، هناك ميزة لمتعلمي القراءة باللغة الإنجليزية في تعلم انتظام الرموز الصوتية المحددة التي تحدث في تهجئة اللغة الإنجليزية القياسية للكلمات شائعة الاستخدام.[242] تقلل مثل هذه التعليمات بشكل كبير من خطر تعرض الأطفال لصعوبات في القراءة في اللغة الإنجليزية.[248][249] إن جعل معلمي المدارس الابتدائية أكثر وعياً بأولوية تمثيل مورفيم في اللغة الإنجليزية قد يساعد المتعلمين على تعلم القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية بشكل أكثر كفاءة.[250]

تتضمن الكتابة الإنجليزية أيضًا نظام علامات ترقيم علامات مشابهة لتلك المستخدمة في معظم اللغات الأبجدية حول العالم. الغرض من علامات الترقيم هو تحديد العلاقات النحوية ذات المعنى في الجمل لمساعدة القراء في فهم النص والإشارة إلى الميزات المهمة لقراءة النص بصوت عالٍ.[251]

اللهجات واللهجات والأصناف

يحدد علماء اللهجات الكثير اللهجات الإنجليزية، والتي تشير عادةً إلى الأنواع الإقليمية التي تختلف عن بعضها البعض من حيث أنماط القواعد والمفردات والنطق. إن نطق مناطق معينة يميز اللهجات على أنها منفصلة لهجات إقليمية. غالبًا ما يتم تقسيم اللهجات الأصلية الرئيسية للغة الإنجليزية من قبل اللغويين إلى فئتين عامتين للغاية الإنجليزية البريطانية (BrE) و أمريكا الشمالية الإنجليزية (NAE).[252] توجد أيضًا مجموعة رئيسية ثالثة مشتركة من الأصناف الإنجليزية: نصف الكرة الجنوبي الإنجليزية ، وأبرزها الاسترالية و نيوزيلندا الإنجليزية.

المملكة المتحدة وايرلندا

خريطة توضح مناطق اللهجة الرئيسية في المملكة المتحدة وأيرلندا

باعتبارها المكان الذي تطورت فيه اللغة الإنجليزية لأول مرة ، تعد الجزر البريطانية ، وخاصة إنجلترا ، موطنًا لأكثر اللهجات تنوعًا. داخل المملكة المتحدة ، النطق المستلم (RP) ، لهجة متعلمة جنوب شرق انجلترا، تُستخدم تقليديًا كمعيار إذاعي وتعتبر من أكثر اللهجات البريطانية شهرة. تسبب انتشار RP (المعروف أيضًا باسم BBC English) من خلال وسائل الإعلام في انحسار العديد من اللهجات التقليدية في المناطق الريفية في إنجلترا ، حيث يتبنى الشباب سمات مجموعة الهيبة بدلاً من السمات من اللهجات المحلية. في وقت مسح اللهجات الإنجليزية، قواعد اللغة والمفردات اختلفت في جميع أنحاء البلاد ، لكن عملية الاستنزاف المعجمي أدت إلى اختفاء معظم هذا الاختلاف.[253]

ومع ذلك ، فقد أثر هذا الاستنزاف في الغالب على اختلاف اللهجات في القواعد والمفردات ، وفي الواقع ، يتحدث 3 في المائة فقط من السكان الإنجليز لغة RP ، والباقي يتحدث بلهجات ولهجات إقليمية بدرجات متفاوتة من تأثير RP.[254] هناك أيضًا تباين داخل RP ، لا سيما على طول خطوط الفصل بين متحدثي RP من الطبقة العليا والمتوسطة وبين متحدثي RP الأصليين والمتحدثين الذين يتبنون RP لاحقًا في الحياة.[255] داخل بريطانيا ، هناك أيضًا تباين كبير على طول خطوط الطبقة الاجتماعية ، وبعض السمات على الرغم من كونها شائعة جدًا تعتبر "غير قياسية" وترتبط بمتحدثين وهويات الطبقة الدنيا. مثال على ذلك إسقاط H، والتي كانت تاريخيًا سمة من سمات الطبقة الدنيا الإنجليزية في لندن ، ولا سيما كوكني ، ويمكن الآن سماعها باللهجات المحلية لمعظم أجزاء إنجلترا - ومع ذلك فهي لا تزال غائبة إلى حد كبير في البث وفي أوساط الطبقة العليا من المجتمع البريطاني.[256]

اللغة الإنجليزية في إنجلترا يمكن تقسيمها إلى أربع مناطق لهجات رئيسية ، جنوب غرب الإنجليزيةو South East English و Midlands English و اللغة الإنجليزية الشمالية. داخل كل من هذه المناطق توجد عدة لغات فرعية محلية: داخل المنطقة الشمالية ، هناك تقسيم بين لهجات يوركشاير ولهجات جوردي اللهجة المنطوقة في نورثمبريا حول نيوكاسل ، ولهجات لانكشاير مع اللهجات الحضرية المحلية في ليفربول (سكوس) و مانشستر (مانكونيان). بعد أن كانت مركز الاحتلال الدنماركي خلال غزوات الفايكنج ، احتفظت لهجات اللغة الإنجليزية الشمالية ، ولا سيما لهجة يوركشاير ، بسمات نورسية غير موجودة في الأصناف الإنجليزية الأخرى.[257]

منذ القرن الخامس عشر ، تركزت أصناف جنوب شرق إنجلترا في لندن ، والتي كانت المركز الذي انتشرت منه ابتكارات اللهجات إلى اللهجات الأخرى. في لندن ، كوكني تم استخدام اللهجة تقليديا من قبل الطبقات الدنيا ، وكانت لفترة طويلة وصمة اجتماعية متنوعة. أدى انتشار ميزات كوكني عبر الجنوب الشرقي إلى أن تتحدث وسائل الإعلام عن اللغة الإنجليزية المصبوبة كلغة جديدة ، لكن هذه الفكرة انتقدها العديد من اللغويين على أساس أن لندن كانت تؤثر على المناطق المجاورة عبر التاريخ.[258][259][260] تشمل السمات التي انتشرت من لندن في العقود الأخيرة استخدام تدخلي R (رسم هو واضح رسم / ˈdrɔːrɪŋ /), ر-التعلم (بوتر هو واضح مع توقف المزمار مثل بوير / poʔʌ /) ، ونطق العاشر- مثل /F/ (شكر واضح fanks) أو /الخامس/ (يزعج واضح حبيب).[261]

الاسكتلنديين تعتبر اليوم لغة منفصلة عن اللغة الإنجليزية ، لكنها كذلك أصولها في أوائل اللغة الإنجليزية الوسطى الشمالية[262] وتطورت وتغيرت خلال تاريخها بتأثير من مصادر أخرى على وجه الخصوص الغيلية الاسكتلندية والنورس القديم. الاسكتلندية نفسها لديها عدد من اللهجات الإقليمية. بالإضافة إلى الاسكتلنديين ، اللغة الإنجليزية الاسكتلندية يشمل أنواع مختلفة من اللغة الإنجليزية القياسية المنطوقة في اسكتلندا ؛ معظم الأصناف لهجات اللغة الإنجليزية الشمالية ، مع بعض التأثير من الاسكتلنديين.[263]

في أيرلندا، تم التحدث بأشكال مختلفة من اللغة الإنجليزية منذ غزوات نورمان من القرن الحادي عشر. في مقاطعة ويكسفورد، في المنطقة المحيطة دبلن، لهجتان منقرضتان تعرفان باسم الرابع وبارجي و فنغاليان تم تطويرها كفروع من أوائل اللغة الإنجليزية الوسطى ، وتم التحدث بها حتى القرن التاسع عشر. عصري الإنجليزية الأيرلنديةومع ذلك ، فإن جذوره تعود إلى الاستعمار الإنجليزي في القرن السابع عشر. تنقسم اللغة الإنجليزية الأيرلندية اليوم إلى أولستر الإنجليزية، لهجة أيرلندا الشمالية ذات التأثير القوي من الاسكتلنديين ، ولهجات مختلفة في جمهورية أيرلندا. مثل اللهجات الاسكتلندية ومعظم اللهجات الأمريكية الشمالية ، تحافظ جميع اللهجات الأيرلندية تقريبًا على روثيسيتي التي ضاعت في اللهجات المتأثرة بـ RP.[21][264]

أمريكا الشمالية

رقة يسيطر في أمريكا الشمالية الإنجليزية. أطلس أمريكا الشمالية الإنجليزية وجدت أكثر من 50٪ عدمعلى الرغم من ذلك ، فإن الجاذبية في متحدث أبيض محلي واحد على الأقل في كل منطقة حضرية أمريكية محددة هنا بنقطة حمراء. غير رتيك الأمريكية الأفريقية العامية الإنجليزية يمكن العثور على النطق بين الأمريكيون الأفارقة بغض النظر عن الموقع.

اللغة الإنجليزية في أمريكا الشمالية متجانسة إلى حد ما مقارنة باللغة الإنجليزية البريطانية. اليوم ، غالبًا ما يتزايد تباين اللهجة الأمريكية على المستوى الإقليمي ويتناقص على المستوى المحلي للغاية ،[265] على الرغم من أن معظم الأمريكيين لا يزالون يتحدثون داخل سلسلة صوتية من لهجات مماثلة ،[266] المعروفة مجتمعة باسم عام أمريكي (GA) ، مع وجود اختلافات بالكاد تُلاحظ حتى بين الأمريكيين أنفسهم (مثل ميدلاند و الإنجليزية الأمريكية الغربية).[267][268][269] في معظم اللهجات الأمريكية والكندية الإنجليزية ، روثيسيتي (أو ص- الولاء) سائد ، مع عدم الرقة (ص-السقوط) المرتبطة بانخفاض المكانة والطبقة الاجتماعية خاصة بعد الحرب العالمية الثانية ؛ هذا يتناقض مع الوضع في إنجلترا ، حيث أصبح اللا روتين هو المعيار.[270]

منفصلة عن GA هي اللهجات الأمريكية مع أنظمة صوتية مميزة بوضوح ، بما في ذلك تاريخيا أمريكا الجنوبية الإنجليزية، اللغة الإنجليزية للشمال الشرقي الساحلي (بما في ذلك الشهيرة شرق نيو انجلاند الإنجليزية و مدينة نيويورك الإنجليزية) و الأمريكية الأفريقية العامية الإنجليزية، وكلها تاريخياً غير روثية. الإنجليزية الكندية، ما عدا مقاطعات الأطلسي و ربما كيبيك، يمكن تصنيفها ضمن GA أيضًا ، ولكنها غالبًا ما تعرض رفع حروف العلة /أɪ/ و /أʊ/ قبل الحروف الساكنة التي لا صوت لها، بالإضافة إلى قواعد مميزة لمعايير الكتابة والنطق.[271]

في أمريكا الجنوبية الإنجليزية، "مجموعة اللكنة" الأمريكية الأكثر اكتظاظًا بالسكان خارج GA ،[272] السائدة الآن بقوة ، لتحل محل المنطقة هيبة تاريخية غير روتينية.[273][274][275] يتم وصف اللهجات الجنوبية بالعامية بأنها "تشدق" أو "توانج" ،[276] يتم التعرف عليها بسهولة من خلال حرف العلة الجنوبي Shift الذي بدأه الانزلاق الحذف في ال / أɪ / حرف العلة (مثل النطق الجاسوس تقريبا مثل منتجع صحي) ، "التكسير الجنوبي" لعدة أحرف متحركة أمامية نقية إلى حرف متحرك منزلق أو حتى مقطعين لفظيين (على سبيل المثال ، نطق كلمة "اضغط" تقريبًا مثل "صلي لنا") ،[277] ال دمج بين القلم، وغير ذلك من السمات الصوتية والنحوية والمعجمية المميزة ، والعديد منها في الواقع تطورات حديثة في القرن التاسع عشر أو ما بعده.[278]

يتحدث اليوم في المقام الأول من قبل الطبقة العاملة والمتوسطة الأمريكيون الأفارقة, الأمريكية الأفريقية الإنجليزية العامية (AAVE) هي أيضًا غير روتينية إلى حد كبير ومن المحتمل أنها نشأت بين الأفارقة المستعبدين والأميركيين الأفارقة المتأثرين في المقام الأول بالروتينية وغير المعيارية أقدم اللهجات الجنوبية. أقلية من اللغويين ،[279] على العكس من ذلك ، لنفترض أن AAVE يرجع في الغالب إلى اللغات الأفريقية التي يتحدث بها العبيد الذين اضطروا إلى تطوير لغة مبسطة أو لغة الكريول الإنجليزية للتواصل مع العبيد من أصول عرقية ولغوية أخرى.[280] تشير القواسم المشتركة المهمة بين AAVE واللهجات الجنوبية إلى أنها تطورت إلى مجموعة متماسكة ومتجانسة للغاية في القرن التاسع عشر أو أوائل القرن العشرين. عادة ما يتم وصم AAVE في أمريكا الشمالية كشكل من أشكال اللغة الإنجليزية "المكسورة" أو "غير المتعلمة" ، كما هو الحال مع اللهجات الجنوبية البيضاء ، لكن اللغويين اليوم يدركون كلاهما على أنهما نوعان متطوران تمامًا من اللغة الإنجليزية مع معاييرهما الخاصة التي يتقاسمها مجتمع الكلام الكبير.[281][282]

استراليا ونيوزيلندا

منذ عام 1788 ، تم التحدث باللغة الإنجليزية أوقيانوسياو و الإنجليزية الأسترالية تطورت كلغة أولى للغالبية العظمى من سكان القارة الأسترالية ، بلهجتها القياسية الأسترالية العامة. ال اللغة الإنجليزية لنيوزيلندا المجاورة يجب أن يصبح بدرجة أقل تنوعًا معياريًا مؤثرًا في اللغة.[283] الإنجليزية الأسترالية والنيوزيلندية أقرب الأقارب لبعضهما البعض مع بعض الخصائص المميزة ، تليها جنوب افريقيا الإنجليزية والإنجليزية في جنوب شرق إنجلترا ، وكلها لها لهجات غير روتينية مماثلة ، بصرف النظر عن بعض اللهجات في جزيرة الجنوب نيوزيلندا. تتميز اللغة الإنجليزية الأسترالية والنيوزيلندية بأحرف العلة المبتكرة: يتم تقديم العديد من أحرف العلة القصيرة أو رفعها ، في حين أن العديد من أحرف العلة الطويلة تحتوي على أحرف متحركة. يوجد في اللغة الإنجليزية الأسترالية أيضًا تباين بين أحرف العلة الطويلة والقصيرة ، غير موجود في معظم الأنواع الأخرى. قواعد اللغة الإنجليزية الأسترالية تتماشى بشكل وثيق مع الإنجليزية البريطانية والأمريكية. مثل الإنجليزية الأمريكية ، تتخذ مواضيع الجمع الجماعية فعلًا مفردًا (كما في الحكومة بدلا من هي).[284][285] تستخدم الإنجليزية النيوزيلندية أحرف العلة الأمامية التي غالبًا ما تكون أعلى من اللغة الإنجليزية الأسترالية.[286][287][288]

جنوب شرق آسيا

أول تعرض كبير لل الفلبين إلى اللغة الإنجليزية في عام 1762 عندما مانيلا البريطانية المحتلة أثناء ال حرب سبع سنوات، لكنها كانت حلقة قصيرة لم يكن لها تأثير دائم. أصبحت اللغة الإنجليزية فيما بعد أكثر أهمية وانتشارًا خلال الحكم الأمريكي بين عامي 1898 و 1946 ، وظلت لغة رسمية للفلبين. اليوم ، استخدام اللغة الإنجليزية منتشر في كل مكان في الفلبين ، من لافتات الشوارع والسرادقات ، والوثائق الحكومية والنماذج ، وقاعات المحاكم ، والصناعات الإعلامية والترفيهية ، وقطاع الأعمال ، وجوانب أخرى من الحياة اليومية. أحد هذه الاستخدامات التي تظهر أيضًا في البلاد هو الكلام ، حيث يوجد معظمها الفلبينيين من عند مانيلا قد تستخدم أو تعرضت لها تاجليش، شكل من أشكال التبديل بين الرموز تاغالوغ و الإنجليزية. يتم استخدام طريقة تبديل رمز مماثلة من قبل المتحدثين الأصليين في المناطق الحضرية لغات Visayan اتصل بيسليش.

أفريقيا ومنطقة البحر الكاريبي وجنوب آسيا

يتم التحدث باللغة الإنجليزية على نطاق واسع في جنوب إفريقيا وهي لغة رسمية أو رسمية مشتركة في العديد من البلدان. في جنوب أفريقيا، يتحدثون الإنجليزية منذ عام 1820 ، ويتواجدون معًا الأفريكانية ومختلف اللغات الأفريقية مثل خو و لغات البانتو. اليوم ، يتحدث حوالي 9 بالمائة من سكان جنوب إفريقيا جنوب افريقيا الإنجليزية (SAE) كلغة أولى. SAE هو نوع غير روتيك ، والذي يميل إلى اتباع RP كقاعدة. إنه وحده من بين الأصناف غير الروتية التي تفتقر إلى المتطفلة r. هناك أنواع مختلفة من L2 تختلف باختلاف اللغة الأم للمتحدثين.[289] معظم الاختلافات الصوتية من RP في حروف العلة.[290] تشمل الاختلافات المتسقة الميل إلى نطق / p ، t ، t͡ʃ ، k / بدون طموح (على سبيل المثال دبوس واضح [بين] بدلا من [بين] كما هو الحال في معظم الأصناف الأخرى) ، بينما يُنطق r غالبًا على شكل رفرف [ɾ] بدلا من الاحتكاكي الأكثر شيوعا.[291]

اللغة الإنجليزية النيجيرية هو أ لهجة اللغة الإنجليزية تحدث فيها نيجيريا.[292] يعتمد على اللغة الإنجليزية البريطانية ، ولكن في السنوات الأخيرة ، وبسبب التأثير من الولايات المتحدة ، جعلت بعض الكلمات ذات الأصل الإنجليزي الأمريكي من اللغة الإنجليزية النيجيرية. بالإضافة إلى ذلك ، ظهرت بعض الكلمات والمرادفات الجديدة من اللغة ، والتي تأتي من الحاجة إلى التعبير عن مفاهيم خاصة بثقافة الأمة (على سبيل المثال زوجة كبيرة). أكثر من 150 مليون نيجيري يتحدثون الإنجليزية.[293]

كما يتم التحدث بالعديد من أنواع اللغة الإنجليزية في جزر الكاريبي التي كانت ملكًا استعماريًا لبريطانيا ، بما في ذلك جامايكا ، و المواجه للريح و جزر ويندوارد و ترينداد وتوباغو, بربادوس، ال جزر كايمانو و بليز. كل منطقة من هذه المناطق هي موطن لمجموعة متنوعة محلية من اللغة الإنجليزية والكريول المحلي القائم على اللغة الإنجليزية ، حيث تجمع بين اللغتين الإنجليزية والأفريقية. أبرز الأصناف الإنجليزية الجامايكية و الكريولية الجامايكية. In Central America, English-based creoles are spoken in on the Caribbean coasts of Nicaragua and Panama.[294] Locals are often fluent both in the local English variety and the local creole languages and رمز التبديل between them is frequent, indeed another way to conceptualise the relationship between Creole and Standard varieties is to see a spectrum of social registers with the Creole forms serving as "basilect" and the more RP-like forms serving as the "acrolect", the most formal register.[295]

Most Caribbean varieties are based on British English and consequently, most are non-rhotic, except for formal styles of Jamaican English which are often rhotic. Jamaican English differs from RP in its vowel inventory, which has a distinction between long and short vowels rather than tense and lax vowels as in Standard English. The diphthongs / ei / و / ou / are monophthongs [هː] و [س] or even the reverse diphthongs [بمعنى آخر] و [uo] (على سبيل المثال خليج و قارب واضح [bʲeː] و [bʷoːt]). Often word-final consonant clusters are simplified so that "child" is pronounced [t͡ʃail] and "wind" [win].[296][297][298]

As a historical legacy, الإنجليزية الهندية tends to take RP as its ideal, and how well this ideal is realised in an individual's speech reflects class distinctions among Indian English speakers. Indian English accents are marked by the pronunciation of phonemes such as / ر / و /د/ (often pronounced with retroflex articulation as [ʈ] و [ɖ]) and the replacement of / θ / و /د/ with dentals [t̪] و [د]. Sometimes Indian English speakers may also use spelling based pronunciations where the silent ⟨h⟩ found in words such as ghost is pronounced as an Indian voiced aspirated stop [ɡʱ].[299]

أنظر أيضا

المراجع

  1. ^ Oxford Learner's Dictionary 2015, Entry: English – Pronunciation.
  2. ^ أ ب Crystal 2006, pp. 424–426.
  3. ^ هامارستروم ، هارالد ؛ فوركيل ، روبرت ؛ هاسبيلماث ، مارتن ، محرران. (2017). "English". Glottolog 3.0. جينا ، ألمانيا: معهد ماكس بلانك لعلوم تاريخ البشرية.
  4. ^ أ ب ج طرق اللغة الإنجليزية.
  5. ^ Crystal 2003a، ص. 6.
  6. ^ Wardhaugh 2010، ص. 55.
  7. ^ أ ب توماس فينكنشتيدت ؛ ديتر وولف (1973). الوفرة المطلوبة دراسات في القواميس والمعجم الإنجليزي. جيم الشتاء. رقم ISBN 978-3-533-02253-4.
  8. ^ أ ب Bammesberger 1992، ص. 30.
  9. ^ أ ب Svartvik & Leech 2006، ص. 39.
  10. ^ أ ب Ian Short, رفيق للعالم الأنجلو نورمان, "Language and Literature", Boydell & Brewer Ltd, 2007. (p. 193)
  11. ^ Crystal 2003b، ص. 30.
  12. ^ "How English evolved into a global language". بي بي سي. 20 ديسمبر 2010. تم الاسترجاع 9 أغسطس 2015.
  13. ^ König 1994، ص. 539.
  14. ^ الإنجليزية في إثنولوج (الطبعة 22 ، 2019)
  15. ^ Ethnologue 2010.
  16. ^ Crystal, David (2008). "Two thousand million?". اللغة الإنجليزية اليوم. 24 (1): 3–6. دوى:10.1017/S0266078408000023.
  17. ^ أ ب Crystal 2003b، ص 108-109.
  18. ^ Bammesberger 1992، ص 29 - 30.
  19. ^ روبنسون 1992.
  20. ^ Romaine 1982, pp. 56–65.
  21. ^ أ ب Barry 1982، ص 86 - 87.
  22. ^ Harbert 2007.
  23. ^ Thomason & Kaufman 1988, pp. 264–265.
  24. ^ Watts 2011، الفصل 4.
  25. ^ Durrell 2006.
  26. ^ König & van der Auwera 1994.
  27. ^ Baugh, Albert (1951). A History of the English Language. لندن: روتليدج وكيجان بول. pp. 60–83, 110–130
  28. ^ Shore, Thomas William (1906), Origin of the Anglo-Saxon Race - A Study of the Settlement of England and the Tribal Origin of the Old English People (1st ed.), London, pp. 3, 393
  29. ^ Collingwood & Myres 1936.
  30. ^ Graddol, Leith & Swann et al. 2007.
  31. ^ Blench & Spriggs 1999.
  32. ^ Bosworth & Toller 1921.
  33. ^ 1959 كامبل، ص. 4.
  34. ^ Toon 1992, Chapter: Old English Dialects.
  35. ^ Donoghue 2008.
  36. ^ أ ب ج Gneuss 2013، ص. 23.
  37. ^ Denison & Hogg 2006، ص 30 - 31.
  38. ^ Hogg 1992, Chapter 3. Phonology and Morphology.
  39. ^ سميث 2009.
  40. ^ Trask & Trask 2010.
  41. ^ أ ب Lass 2006، ص 46-47.
  42. ^ Hogg 2006, pp. 360–361.
  43. ^ Thomason & Kaufman 1988, pp. 284–290.
  44. ^ Lass 1992.
  45. ^ Fischer & van der Wurff 2006, pp. 111–13.
  46. ^ Wycliffe, John. "Bible" (بي دي إف). Wesley NNU.
  47. ^ Horobin, Simon. "Chaucer's Middle English". The Open Access Companion to the Canterbury Tales. جامعة ولاية لويزيانا. تم الاسترجاع 24 نوفمبر 2019. The only appearances of their and them in Chaucer’s works are in the Reeve’s Tale, where they form part of the Northern dialect spoken by the two Cambridge students, Aleyn and John, demonstrating that at this time they were still perceived to be Northernisms
  48. ^ أ ب Lass 2000.
  49. ^ Görlach 1991, pp. 66–70.
  50. ^ Nevalainen & Tieken-Boon van Ostade 2006, pp. 274–79.
  51. ^ سيرجيناني 1981.
  52. ^ Lass 2006, pp. 46-47.
  53. ^ How English evolved into a global language 2010.
  54. ^ Romaine 2006، ص. 586.
  55. ^ أ ب Mufwene 2006، ص. 614.
  56. ^ أ ب Northrup 2013، ص 81 - 86.
  57. ^ Baker, Colin (August 1998). موسوعة ثنائية اللغة والتعليم ثنائي اللغة, page CCCXI. Multilingual Matters Ltd. p. 311. رقم ISBN 978-1-85359-362-8. تم الاسترجاع 9 أغسطس 2015.
  58. ^ أ ب ج Graddol 2006.
  59. ^ أ ب ج Crystal 2003a.
  60. ^ McCrum, MacNeil & Cran 2003، ص 9-10.
  61. ^ أ ب Romaine 1999, pp. 1–56.
  62. ^ Romaine 1999، ص. 2.
  63. ^ Leech et al. 2009، ص 18 - 19.
  64. ^ Mair & Leech 2006.
  65. ^ Mair 2006.
  66. ^ "Which countries are best at English as a second language?". المنتدى الاقتصادي العالمي. تم الاسترجاع 29 نوفمبر 2016.
  67. ^ Crystal 2003b، ص. 106.
  68. ^ أ ب Svartvik & Leech 2006، ص. 2.
  69. ^ أ ب Kachru 2006، ص. 196.
  70. ^ أ ب ريان 2013, Table 1.
  71. ^ Office for National Statistics 2013, Key Points.
  72. ^ National Records of Scotland 2013.
  73. ^ Northern Ireland Statistics and Research Agency 2012, Table KS207NI: Main Language.
  74. ^ Statistics Canada 2014.
  75. ^ Australian Bureau of Statistics 2013.
  76. ^ Statistics South Africa 2012, Table 2.5 Population by first language spoken and province (number).
  77. ^ Statistics New Zealand 2014.
  78. ^ أ ب ج د Bao 2006، ص. 377.
  79. ^ Crystal 2003a، ص. 69.
  80. ^ Rubino 2006.
  81. ^ Patrick 2006a.
  82. ^ Lim & Ansaldo 2006.
  83. ^ Connell 2006.
  84. ^ Schneider 2007.
  85. ^ أ ب Trudgill & Hannah 2008، ص. 5.
  86. ^ Trudgill & Hannah 2008، ص. 4.
  87. ^ European Commission 2012.
  88. ^ Kachru 2006، ص. 197.
  89. ^ Kachru 2006، ص. 198.
  90. ^ Bao 2006.
  91. ^ Trudgill & Hannah 2008، ص. 7.
  92. ^ Trudgill & Hannah 2008، ص. 2.
  93. ^ Romaine 1999.
  94. ^ Baugh & Cable 2002.
  95. ^ Trudgill & Hannah 2008، ص 8-9.
  96. ^ Ammon 2008، ص. 1539.
  97. ^ Marsh, David (26 November 2010). "Lickety splits: two nations divided by a common language". الحارس (المملكة المتحدة). تم الاسترجاع 26 ديسمبر 2015.
  98. ^ Trudgill 2006.
  99. ^ Ammon 2008, pp. 1537–1539.
  100. ^ Svartvik & Leech 2006، ص. 122.
  101. ^ Trudgill & Hannah 2008، ص.5-6.
  102. ^ Deumert 2006، ص. 130.
  103. ^ Deumert 2006، ص. 131.
  104. ^ Crawford, James (1 February 2012). "Language Legislation in the U.S.A." languagepolicy.net. تم الاسترجاع 29 مايو 2013.
  105. ^ "States with Official English Laws". us-english.org. مؤرشف من الأصلي في 15 مايو 2013. تم الاسترجاع 29 مايو 2013.
  106. ^ Romaine 1999، ص. 5.
  107. ^ Svartvik & Leech 2006، ص. 1.
  108. ^ Kachru 2006، ص. 195.
  109. ^ Mazrui & Mazrui 1998.
  110. ^ Mesthrie 2010، ص. 594.
  111. ^ Annamalai 2006.
  112. ^ Sailaja 2009, pp. 2–9.
  113. ^ "Indiaspeak: English is our 2nd language – The Times of India". اوقات الهند. تم الاسترجاع 5 يناير 2016.
  114. ^ Human Development in India: Challenges for a Society in Transition (بي دي إف). مطبعة جامعة أكسفورد. 2005. رقم ISBN 978-0-19-806512-8. مؤرشف من الأصلي (بي دي إف) في 11 ديسمبر 2015. تم الاسترجاع 5 يناير 2016.
  115. ^ Crystal 2004.
  116. ^ Graddol 2010.
  117. ^ Meierkord 2006، ص. 165.
  118. ^ Brutt-Griffler 2006، ص. 690–91.
  119. ^ أ ب Northrup 2013.
  120. ^ Wojcik 2006، ص. 139.
  121. ^ International Maritime Organization 2011.
  122. ^ International Civil Aviation Organization 2011.
  123. ^ Gordin 2015.
  124. ^ Phillipson 2004، ص. 47.
  125. ^ ConradRubal-Lopez 1996، ص. 261.
  126. ^ Richter 2012، ص. 29.
  127. ^ United Nations 2008.
  128. ^ Ammon 2006، ص. 321.
  129. ^ European Commission 2012, pp. 21, 19.
  130. ^ Alcaraz Ariza & Navarro 2006.
  131. ^ Brutt-Griffler 2006، ص. 694–95.
  132. ^ "Globish – a language of international business?". Global Lingo. 2 أبريل 2012. تم الاسترجاع 24 نوفمبر 2019.
  133. ^ Crystal 2002.
  134. ^ أ ب Jambor 2007.
  135. ^ Svartvik & Leech 2006, Chapter 12: English into the Future.
  136. ^ Crystal 2006.
  137. ^ Brutt-Griffler 2006.
  138. ^ Li 2003.
  139. ^ Meierkord 2006، ص. 163.
  140. ^ ولفرام 2006, pp. 334–335.
  141. ^ Carr & Honeybone 2007.
  142. ^ Bermúdez-Otero & McMahon 2006.
  143. ^ MacMahon 2006.
  144. ^ International Phonetic Association 1999، ص 41-42.
  145. ^ König 1994، ص. 534.
  146. ^ Collins & Mees 2003، ص 47-53.
  147. ^ Trudgill & Hannah 2008، ص. 13.
  148. ^ Trudgill & Hannah 2008، ص. 41.
  149. ^ Brinton & Brinton 2010، ص 56-59.
  150. ^ Wells, John C. (8 February 2001). "IPA transcription systems for English". جامعة كلية لندن.
  151. ^ Collins & Mees 2003, pp. 46–50.
  152. ^ Cruttenden 2014، ص. 138.
  153. ^ Flemming & Johnson 2007.
  154. ^ ويلز 1982، ص. 167.
  155. ^ ويلز 1982، ص. 121.
  156. ^ Brinton & Brinton 2010، ص. 60.
  157. ^ König 1994, pp. 537–538.
  158. ^ International Phonetic Association 1999، ص. 42.
  159. ^ Oxford Learner's Dictionary 2015, Entry "contract".
  160. ^ Merriam Webster 2015, Entry "contract".
  161. ^ Macquarie Dictionary 2015, Entry "contract".
  162. ^ Brinton & Brinton 2010، ص. 66.
  163. ^ "Sentence stress". ESOL Nexus. المجلس الثقافي البريطاني. تم الاسترجاع 24 نوفمبر 2019.
  164. ^ Lunden, Anya (2017). "Duration, vowel quality, and the rhythmic pattern of English". Laboratory Phonology. 8: 27. دوى:10.5334/labphon.37.
  165. ^ أ ب Trudgill & Hannah 2002، ص.4-6.
  166. ^ Lass, Roger (2000). Lass, Roger (ed.). The Cambridge History of the English Language, Volume II. صحافة جامعة كامبرج. pp. 90, 118, 610. رقم ISBN 0521264758.
  167. ^ Lass, Roger (2000). Lass, Roger (ed.). The Cambridge History of the English Language, Volume III. صحافة جامعة كامبرج. pp. 80, 656. رقم ISBN 0521264766.
  168. ^ روتش 2009، ص. 53.
  169. ^ Giegerich 1992، ص. 36.
  170. ^ Wells, John (1982). لهجات اللغة الإنجليزية. رقم ISBN 0521285402.
  171. ^ Lass 2000، ص. 114.
  172. ^ ويلز 1982, pp. xviii–xix.
  173. ^ ويلز 1982، ص. 493.
  174. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 22.
  175. ^ أ ب ج د Carter, Ronald; McCarthey, Michael; Mark, Geraldine; O'Keeffe, Anne (2016). English Grammar Today. Cambridge Univ Pr. رقم ISBN 978-1316617397.
  176. ^ أ ب Baugh, Albert; Cable, Thomas (2012). A history of the English language (الطبعة السادسة). روتليدج. رقم ISBN 978-0415655965.
  177. ^ Aarts & Haegeman (2006)، ص. 118.
  178. ^ Payne & Huddleston 2002.
  179. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 56-57.
  180. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 55.
  181. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص 54-5.
  182. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 57.
  183. ^ أ ب König 1994، ص. 540.
  184. ^ Mair 2006، ص.148-49.
  185. ^ Leech 2006، ص. 69.
  186. ^ O'Dwyer 2006.
  187. ^ Greenbaum & Nelson 2002.
  188. ^ Sweet 2014، ص. 52.
  189. ^ Jespersen 2007, pp. 173-185.
  190. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 425–26.
  191. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 426.
  192. ^ أ ب هادلستون وبولوم 2002، ص. 58.
  193. ^ أ ب هادلستون وبولوم 2002، ص. 51.
  194. ^ König 1994، ص. 541.
  195. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 50.
  196. ^ هادلستون وبولوم 2002, pp. 208–210.
  197. ^ أ ب هادلستون وبولوم 2002، ص. 51-52.
  198. ^ هادلستون وبولوم 2002, pp. 210–11.
  199. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 50-51.
  200. ^ "Finite and Nonfinite Clauses". MyEnglishGrammar.com. تم الاسترجاع 7 ديسمبر 2019.
  201. ^ Dixon 1982.
  202. ^ McArthur 1992, pp. 64, 610–611.
  203. ^ König 1994، ص. 553.
  204. ^ König 1994، ص. 550.
  205. ^ "Cases of Nouns and Pronouns". Guide to Grammar and Writing. تم الاسترجاع 24 نوفمبر 2019.
  206. ^ König 1994، ص. 551.
  207. ^ ميلر 2002، ص 60 - 69.
  208. ^ König 1994، ص. 545.
  209. ^ König 1994، ص. 557.
  210. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 114.
  211. ^ هادلستون وبولوم 2002, pp. 786–790.
  212. ^ ميلر 2002, pp. 26–27.
  213. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص 7-8.
  214. ^ هادلستون وبولوم 2002, pp. 1365–70.
  215. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 1370.
  216. ^ هادلستون وبولوم 2002، ص. 1366.
  217. ^ Halliday & Hasan 1976.
  218. ^ Schiffrin 1988.
  219. ^ "How many words are there in the English language?". قواميس أكسفورد.
  220. ^ أ ب ج د ه Algeo 1999.
  221. ^ Leech et al. 2009, pp. 24–50.
  222. ^ أ ب ج Kastovsky 2006.
  223. ^ أ ب Crystal 2003b، ص. 129.
  224. ^ Crystal 2003b، ص 120 - 121.
  225. ^ وليامز ، جوزيف م. (18 أبريل 1986). Joseph M. Willams, Origins of the English Language at. رقم ISBN 978-0-02-934470-5.
  226. ^ Denning, Kessler & Leben 2007، ص. 7.
  227. ^ Nation 2001، ص. 265.
  228. ^ أ ب جوتليب 2006، ص. 196.
  229. ^ "L'incroyable histoire des mots français dans la langue anglaise". ديلي موشن (بالفرنسية). تم الاسترجاع 20 نوفمبر 2018.
  230. ^ Denning, Kessler & Leben 2007.
  231. ^ Romaine 1999، ص. 4.
  232. ^ Fasold & Connor-Linton 2014، ص. 302.
  233. ^ Crystal 2003b, pp. 124–127.
  234. ^ Algeo 1999، ص 80-81.
  235. ^ Brutt-Griffler 2006، ص. 692.
  236. ^ جوتليب 2006، ص. 197.
  237. ^ جوتليب 2006، ص. 198.
  238. ^ أ ب جوتليب 2006، ص. 202.
  239. ^ أ ب Swan 2006، ص. 149.
  240. ^ Mountford 2006.
  241. ^ Neijt 2006.
  242. ^ أ ب ج د Daniels & Bright 1996، ص. 653.
  243. ^ أ ب Abercrombie & Daniels 2006.
  244. ^ Mountford 2006، ص. 156.
  245. ^ Mountford 2006، ص 157 - 158.
  246. ^ Daniels & Bright 1996، ص. 654.
  247. ^ Dehaene 2009.
  248. ^ McGuinness 1997.
  249. ^ Shaywitz 2003.
  250. ^ Mountford 2006, pp. 159.
  251. ^ Lawler 2006، ص. 290.
  252. ^ Crystal 2003b، ص. 107.
  253. ^ Trudgill 1999، ص. 125.
  254. ^ Hughes & Trudgill 1996، ص. 3.
  255. ^ Hughes & Trudgill 1996، ص. 37.
  256. ^ Hughes & Trudgill 1996، ص. 40.
  257. ^ Hughes & Trudgill 1996، ص. 31.
  258. ^ "Estuary English Q and A - JCW". Phon.ucl.ac.uk. تم الاسترجاع 16 أغسطس 2010.
  259. ^ روتش 2009، ص. 4.
  260. ^ Trudgill 1999، ص. 80.
  261. ^ Trudgill 1999، ص 80-81.
  262. ^ Aitken & McArthur 1979، ص. 81.
  263. ^ Romaine 1982.
  264. ^ Hickey 2007.
  265. ^ Labov 2012.
  266. ^ ويلز 1982، ص. 34.
  267. ^ Rowicka 2006.
  268. ^ Toon 1982.
  269. ^ Cassidy 1982.
  270. ^ Labov 1972.
  271. ^ Boberg 2010.
  272. ^ "هل تتكلم الأمريكية: ما هو المستقبل". برنامج تلفزيوني. تم الاسترجاع 15 أغسطس 2007.
  273. ^ Thomas, Erik R. (2003), "Rural White Southern Accents" (بي دي إف), Atlas of North American English (online), موتون دي جروتر، ص. 16 ، مؤرشف من الأصلي (بي دي إف) on 22 December 2014، استرجاع 11 نوفمبر 2015. [Later published as a chapter in: Bernd Kortmann and Edgar W. Schneider (eds) (2004). A Handbook of Varieties of English: A Multimedia Reference Tool. New York: Mouton de Gruyter, pp. 300-324.]
  274. ^ Levine & Crockett 1966.
  275. ^ Schönweitz 2001.
  276. ^ Montgomery 1993.
  277. ^ توماس 2008، ص. 95-96.
  278. ^ Bailey 1997.
  279. ^ McWhorter, John H. (2001). Word on the Street: Debunking the Myth of a "Pure" Standard English. كتب أساسية. ص. 162. رقم ISBN 978-0-7382-0446-8.
  280. ^ Bailey 2001.
  281. ^ جرين 2002.
  282. ^ Patrick 2006b.
  283. ^ Eagleson 1982.
  284. ^ Trudgill & Hannah 2002, pp. 16–21.
  285. ^ Burridge 2010.
  286. ^ Trudgill & Hannah 2002، ص 24 - 26.
  287. ^ Maclagan 2010.
  288. ^ Gordon, Campbell & Hay et al. 2004.
  289. ^ Lanham 1982.
  290. ^ Lass 2002.
  291. ^ Trudgill & Hannah 2002، ص 30 - 31.
  292. ^ "Nigerian English". إنكارتا. مايكروسوفت. مؤرشف من الأصلي في 9 سبتمبر 2010. تم الاسترجاع 17 يوليو 2012.
  293. ^ Adegbija, Efurosibina (1989). "Lexico-semantic variation in Nigerian English". الإنجليزية العالمية. 8 (2): 165–177. دوى:10.1111/j.1467-971X.1989.tb00652.x.
  294. ^ Lawton 1982.
  295. ^ Trudgill & Hannah 2002، ص. 115.
  296. ^ Trudgill & Hannah 2002, pp. 117–18.
  297. ^ Lawton 1982، ص. 256–60.
  298. ^ Trudgill & Hannah 2002، ص 115 - 16.
  299. ^ Sailaja 2009, pp. 19–24.

فهرس

Aarts, Bas; Haegeman, Liliane (2006). "6. English Word classes and Phrases". In Aarts, Bas; McMahon, April (eds.). The Handbook of English Linguistics. Blackwell Publishing Ltd.
Abercrombie, D.; Daniels, Peter T. (2006). "Spelling Reform Proposals: English". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. إلسفير. ص 72 - 75. دوى:10.1016/B0-08-044854-2/04878-1. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. وضع ملخص (6 February 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Aitken, A. J.; McArthur, Tom, eds. (1979). لغات اسكتلندا. Occasional paper – Association for Scottish Literary Studies; لا. 4. Edinburgh: Chambers. رقم ISBN 978-0-550-20261-1.
Alcaraz Ariza, M. Á.; Navarro, F. (2006). "Medicine: Use of English". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. إلسفير. pp. 752–759. دوى:10.1016/B0-08-044854-2/02351-8. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 February 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Algeo, John (1999). "Chapter 2:Vocabulary". في رومين ، سوزان. Cambridge History of the English Language. IV: 1776–1997. صحافة جامعة كامبرج. pp. 57–91. دوى:10.1017/CHOL9780521264778.003. رقم ISBN 978-0-521-26477-8.
Ammon, Ulrich (November 2006). "Language Conflicts in the European Union: On finding a politically acceptable and practicable solution for EU institutions that satisfies diverging interests". المجلة الدولية للغويات التطبيقية. 16 (3): 319–338. دوى:10.1111/j.1473-4192.2006.00121.x. S2CID 142692741.
Ammon, Ulrich (2008). "Pluricentric and Divided Languages". In Ammon, Ulrich N.; ديتمار ، نوربرت. ماثيير ، كلاوس جيه ؛ وآخرون. (محرران). Sociolinguistics: An International Handbook of the Science of Language and Society / Soziolinguistik Ein internationales Handbuch zur Wissenschaft vov Sprache and Gesellschaft. Handbooks of Linguistics and Communication Science / Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 3/2. 2 (2nd completely revised and extended ed.). دي جروتر. رقم ISBN 978-3-11-019425-8.
Annamalai, E. (2006). "India: Language Situation". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. إلسفير. pp. 610–613. دوى:10.1016/B0-08-044854-2/04611-3. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 February 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Australian Bureau of Statistics (28 March 2013). "2011 Census QuickStats: Australia". مؤرشف من الأصلي في 6 نوفمبر 2015. تم الاسترجاع 25 مارس 2015.
Bailey, Guy (2001). "Chapter 3: The relationship between African American and White Vernaculars". In Lanehart, Sonja L. (ed.). Sociocultural and historical contexts of African American English. Varieties of English around the World. John Benjamins. ص.53–84. رقم ISBN 978-1-58811-046-6.
Bailey, G. (1997). "When did southern American English begin". In Edgar W. Schneider (ed.). Englishes around the world. pp. 255–275.
Bammesberger, Alfred (1992). "Chapter 2: The Place of English in Germanic and Indo-European". In Hogg, Richard M. (ed.). تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية. 1: The Beginnings to 1066. Cambridge University Press. pp. 26–66. رقم ISBN 978-0-521-26474-7.
Bao, Z. (2006). "Variation in Nonnative Varieties of English". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. إلسفير. pp. 377–380. دوى:10.1016/B0-08-044854-2/04257-7. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 February 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Barry, Michael V. (1982). "English in Ireland". In Bailey, Richard W.; Görlach, Manfred (eds.). English as a World Language. مطبعة جامعة ميشيغان. pp. 84–134. رقم ISBN 978-3-12-533872-2.
Bauer, Laurie; Huddleston, Rodney (15 April 2002). "Chapter 19: Lexical Word-Formation". In Huddleston, Rodney; Pullum, Geoffrey K. (eds.). قواعد كامبردج للغة الإنجليزية. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. pp. 1621–1721. رقم ISBN 978-0-521-43146-0. تم الاسترجاع 10 فبراير 2015. وضع ملخص (بي دي إف) (10 February 2015).
Baugh, Albert C.; Cable, Thomas (2002). A History of the English Language (الطبعة الخامسة). لونجمان. رقم ISBN 978-0-13-015166-7.
Bermúdez-Otero, Ricardo; McMahon, April (2006). "Chapter 17: English phonology and morphology". In Bas Aarts; April McMahon (eds.). The Handbook of English Linguistics. أكسفورد: بلاكويل. pp. 382–410. دوى:10.1111/b.9781405113823.2006.00018.x. رقم ISBN 978-1-4051-6425-2. مؤرشف من الأصلي في 3 أبريل 2017. تم الاسترجاع 2 أبريل 2015.
Blench, R.; Spriggs, Matthew (1999). Archaeology and Language: Correlating Archaeological and Linguistic Hypotheses. روتليدج. ص 285 - 286. رقم ISBN 978-0-415-11761-6.
بويرج ، تشارلز (2010). The English language in Canada: Status, history and comparative analysis. Studies in English Language. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-1-139-49144-0. وضع ملخص (2 April 2015).
بوسورث ، جوزيف؛ Toller, T. Northcote (1921). "Engla land". قاموس الأنجلو سكسوني (عبر الانترنت). جامعة تشارلز. تم الاسترجاع 6 مارس 2015.
Brinton, Laurel J.; Brinton, Donna M. (2010). The linguistic structure of modern English. John Benjamins. رقم ISBN 978-90-272-8824-0. تم الاسترجاع 2 أبريل 2015.
Brutt-Griffler, J. (2006). "Languages of Wider Communication". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. إلسفير. pp. 690–697. دوى:10.1016/B0-08-044854-2/00644-1. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 February 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Burridge, Kate (2010). "Chapter 7: English in Australia". In Kirkpatrick, Andy (ed.). The Routledge handbook of world Englishes. روتليدج. ص.132–151. رقم ISBN 978-0-415-62264-6. وضع ملخص (29 مارس 2015).
Campbell, Alistair (1959). قواعد اللغة الإنجليزية القديمة. أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. رقم ISBN 978-0-19-811943-2.
Carr, Philip; Honeybone, Patrick (2007). "English phonology and linguistic theory: an introduction to issues, and to 'Issues in English Phonology'". علوم اللغة. 29 (2): 117–153. دوى:10.1016/j.langsci.2006.12.018. - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Cassidy, Frederic G. (1982). "Geographical Variation of English in the United States". In Bailey, Richard W.; Görlach, Manfred (eds.). English as a World Language. مطبعة جامعة ميشيغان. pp. 177–210. رقم ISBN 978-3-12-533872-2.
Cercignani, Fausto (1981). Shakespeare's works and Elizabethan pronunciation. مطبعة كلارندون. رقم ISBN 9780198119371. JSTOR 3728688. تم الاسترجاع 14 مارس 2015.
Collingwood, Robin George؛ Myres, J. N. L. (1936). "Chapter XX. The Sources for the period: Angles, Saxons, and Jutes on the Continent". Roman Britain and the English Settlements. Book V: The English Settlements. Oxford, England: Clarendon Press. JSTOR 2143838. LCCN 37002621.
كولينز ، بيفرلي Mees, Inger M. (2003) [First published 1981]. The Phonetics of English and Dutch (الطبعة الخامسة). Leiden: Brill Publishers. رقم ISBN 978-90-04-10340-5.
Connell, B. A. (2006). "Nigeria: Language Situation". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. إلسفير. ص 88-90. دوى:10.1016/B0-08-044854-2/01655-2. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 25 مارس 2015. وضع ملخص (6 February 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Conrad, Andrew W.; Rubal-Lopez, Alma (1 January 1996). Post-Imperial English: Status Change in Former British and American Colonies, 1940–1990. دي جروتر. ص. 261. رقم ISBN 978-3-11-087218-7. تم الاسترجاع 2 أبريل 2015.
Cruttenden, Alan (2014). Gimson's Pronunciation of English (الطبعة الثامنة). روتليدج. رقم ISBN 978-1-4441-8309-2.
كريستال ، ديفيد (2002). Language Death. صحافة جامعة كامبرج. دوى:10.1017/CBO9781139106856. رقم ISBN 978-1-139-10685-6. تم الاسترجاع 25 فبراير 2015.
كريستال ، ديفيد (2003a). English as a Global Language (الطبعة الثانية). صحافة جامعة كامبرج. ص. 69. رقم ISBN 978-0-521-53032-3. تم الاسترجاع 4 فبراير 2015. وضع ملخص (بي دي إف)Library of Congress (sample) (4 February 2015).
كريستال ، ديفيد (2003b). موسوعة كامبريدج للغة الإنجليزية (الطبعة الثانية). صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-53033-0. تم الاسترجاع 4 فبراير 2015. وضع ملخص (4 February 2015).
Crystal, David (2004). "Subcontinent Raises Its Voice". الحارس. تم الاسترجاع 4 فبراير 2015.
Crystal, David (2006). "Chapter 9: English worldwide". In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). A History of the English Language. صحافة جامعة كامبرج. ص.420–439. رقم ISBN 978-0-511-16893-2.
دانيلز ، بيتر ت. برايت ، ويليام ، محرران. (6 June 1996). The World's Writing Systems. مطبعة جامعة أكسفورد. رقم ISBN 978-0-19-507993-7. تم الاسترجاع 23 فبراير 2015. وضع ملخص (23 February 2015).
Dehaene, Stanislas (2009). Reading in the Brain: The Science and Evolution of a Human Invention. فايكنغ. رقم ISBN 978-0-670-02110-9. تم الاسترجاع 3 أبريل 2015. وضع ملخص (3 أبريل 2015).
Denison, David; Hogg, Richard M. (2006). "Overview". In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). A History of the English language. صحافة جامعة كامبرج. ص.30–31. رقم ISBN 978-0-521-71799-1.
Denning, Keith; Kessler, Brett; Leben, William Ronald (17 February 2007). English Vocabulary Elements. مطبعة جامعة أكسفورد. رقم ISBN 978-0-19-516803-7. تم الاسترجاع 25 فبراير 2015. وضع ملخص (25 February 2015).
Department for Communities and Local Government (United Kingdom) (27 February 2007). Second Report submitted by the United Kingdom pursuant to article 25, paragraph 1 of the framework convention for the protection of national minorities (بي دي إف) (نقل). مجلس أوروبا. ACFC/SR/II(2007)003 rev1. مؤرشف من الأصلي (بي دي إف) في 24 سبتمبر 2015. تم الاسترجاع 6 مارس 2015.
Deumert, A. (2006). "Migration and Language". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. إلسفير. ص 129 - 133. دوى:10.1016/B0-08-044854-2/01294-3. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 February 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Dixon, R. M. W. (1982). "The grammar of English phrasal verbs". المجلة الاسترالية للغويات. 2 (1): 1–42. دوى:10.1080/07268608208599280.
Donoghue, D. (2008). Donoghue, Daniel (ed.). Old English Literature: A Short Introduction. وايلي. دوى:10.1002/9780470776025. رقم ISBN 978-0-631-23486-9.
Durrell, M. (2006). "Germanic Languages". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. إلسفير. ص 53 - 55. دوى:10.1016/B0-08-044854-2/02189-1. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 February 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Eagleson, Robert D. (1982). "English in Australia and New Zealand". In Bailey, Richard W.; Görlach, Manfred (eds.). English as a World Language. مطبعة جامعة ميشيغان. pp. 415–438. رقم ISBN 978-3-12-533872-2.
"Summary by language size". Ethnologue: لغات العالم. تم الاسترجاع 10 فبراير 2015.
European Commission (June 2012). Special Eurobarometer 386: Europeans and Their Languages (بي دي إف) (نقل). Eurobarometer Special Surveys. مؤرشف من الأصلي (بي دي إف) في 6 يناير 2016. تم الاسترجاع 12 فبراير 2015. وضع ملخص (بي دي إف) (27 March 2015).
Fasold, Ralph W.; Connor-Linton, Jeffrey, eds. (2014). An Introduction to Language and Linguistics (الطبعة الثانية). صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-1-316-06185-5.
Fischer, Olga; van der Wurff, Wim (2006). "Chapter 3: Syntax". In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). A History of the English language. صحافة جامعة كامبرج. ص.109–198. رقم ISBN 978-0-521-71799-1.
Flemming, Edward; Johnson, Stephanie (2007). "Rosa's roses: reduced vowels in American English" (بي دي إف). مجلة الرابطة الصوتية الدولية. 37 (1): 83–96. CiteSeerX 10.1.1.536.1989. دوى:10.1017/S0025100306002817.
Giegerich, Heinz J. (1992). English Phonology: An Introduction. كتب كامبريدج في اللغويات. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-33603-1.
Gneuss, Helmut (2013). "Chapter 2: The Old English Language". In Godden, Malcolm; لابيدج ، مايكل ، محرران. The Cambridge companion to Old English literature (الطبعة الثانية). صحافة جامعة كامبرج. pp. 19–49. رقم ISBN 978-0-521-15402-4.
Görlach, Manfred (1991). Introduction to Early Modern English. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-32529-5.
Gordin, Michael D. (4 February 2015). "Absolute English". دهر. تم الاسترجاع 16 فبراير 2015.
Gordon, Elizabeth; Campbell, Lyle; Hay, Jennifer; Maclagan, Margaret; Sudbury, Angela; Trudgill, Peter (2004). New Zealand English: its origins and evolution. Studies in English Language. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-10895-9.
Gottlieb, H. (2006). "Linguistic Influence". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. إلسفير. pp. 196–206. دوى:10.1016/B0-08-044854-2/04455-2. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 February 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
Graddol, David (2006). English Next: Why global English may mean the end of 'English as a Foreign Language' (بي دي إف). The British Council. مؤرشف من الأصلي (بي دي إف) في 12 فبراير 2015. تم الاسترجاع 7 فبراير 2015. وضع ملخصELT Journal (7 February 2015).
Graddol, David (2010). English Next India: The future of English in India (بي دي إف). The British Council. رقم ISBN 978-0-86355-627-2. مؤرشف من الأصلي (بي دي إف) في 12 فبراير 2015. تم الاسترجاع 7 فبراير 2015. وضع ملخصELT Journal (7 February 2015).
Graddol, David; Leith, Dick; Swann, Joan; Rhys, Martin; Gillen, Julia, eds. (2007). Changing English. روتليدج. رقم ISBN 978-0-415-37679-2. تم الاسترجاع 11 فبراير 2015.
جرين ، ليزا ج. (2002). الإنجليزية الأمريكية الأفريقية: مقدمة لغوية. صحافة جامعة كامبرج.
جرينباوم ، إس. نيلسون ، ج. (1 يناير 2002). مقدمة في قواعد اللغة الإنجليزية (الطبعة الثانية). لونجمان. رقم ISBN 978-0-582-43741-8.
هاليداي ، إم إيه ك. حسن ، رقية (1976). التماسك باللغة الإنجليزية. شركة بيرسون للتعليم المحدودة.
هانكوك ، إيان ف. أنجوجو ، راشيل (1982). "الإنجليزية في شرق إفريقيا". في بيلي ، ريتشارد دبليو. جورلاخ ، مانفريد ، محرران. اللغة الإنجليزية كلغة عالمية. مطبعة جامعة ميشيغان. ص 415 - 438. رقم ISBN 978-3-12-533872-2.
هاربرت ، واين (2007). اللغات الجرمانية. استطلاعات كامبريدج للغة. صحافة جامعة كامبرج. دوى:10.1017 / CBO9780511755071. رقم ISBN 978-0-521-01511-0. JSTOR 40492966. تم الاسترجاع 26 فبراير 2015.
هيكي ، ر. (2007). اللغة الإنجليزية الأيرلندية: التاريخ وأشكال اليوم. صحافة جامعة كامبرج.
هيكي ، ر. ، أد. (2005). موروثات اللغة الإنجليزية الاستعمارية: دراسات في اللهجات المنقولة. صحافة جامعة كامبرج.
هوغ ، ريتشارد م. (1992). "الفصل 3: علم الأصوات والصرف". في هوغ ، ريتشارد م. (محرر). تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية. 1: البدايات إلى 1066. مطبعة جامعة كامبريدج. ص 67 - 168. دوى:10.1017 / CHOL9780521264747. رقم ISBN 978-0-521-26474-7. S2CID 161881054.
هوغ ، ريتشارد م. (2006). "الفصل 7: اللغة الإنجليزية في بريطانيا". في دينيسون ، ديفيد ؛ هوغ ، ريتشارد م. (محرران). تاريخ اللغة الإنجليزية. صحافة جامعة كامبرج. ص.360–61. رقم ISBN 978-0-521-71799-1.
"كيف تطورت اللغة الإنجليزية إلى لغة عالمية". بي بي سي. 20 ديسمبر 2010. تم الاسترجاع 9 أغسطس 2015.
"كم عدد الكلمات الموجودة في اللغة الإنجليزية؟". قواميس أكسفورد على الإنترنت. مطبعة جامعة أكسفورد. 2015. تم الاسترجاع 2 أبريل 2015. كم عدد الكلمات الموجودة في اللغة الإنجليزية؟ لا توجد إجابة واحدة معقولة على هذا السؤال. من المستحيل حساب عدد الكلمات في لغة ما ، لأنه من الصعب تحديد ما يمكن اعتباره كلمة في الواقع.
هادلستون ، رودني ؛ بولوم ، جيفري ك. (15 أبريل 2002). قواعد كامبردج للغة الإنجليزية. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. رقم ISBN 978-0-521-43146-0. تم الاسترجاع 10 فبراير 2015. وضع ملخص (بي دي إف) (10 فبراير 2015).
هيوز ، آرثر. ترودجيل ، بيتر (1996). اللهجات واللهجات الإنجليزية (الطبعة الثالثة). ارنولد للنشر.
منظمة الطيران المدني الدولي (2011). "الأسئلة الشائعة حول ترخيص الموظفين". منظمة الطيران المدني الدولي - مكتب الملاحة الجوية. ما اللغات التي يحتاجها حامل الترخيص لإثبات الكفاءة؟. تم الاسترجاع 16 ديسمبر 2014. يجب على المتحكمين الذين يعملون في المحطات التي تخدم المطارات والطرق المعينة التي تستخدمها الخدمات الجوية الدولية إثبات الكفاءة اللغوية في اللغة الإنجليزية وكذلك في أي لغة (لغات) أخرى تستخدمها المحطة على الأرض.
المنظمة البحرية الدولية (2011). "عبارات الاتصالات البحرية القياسية IMO". تم الاسترجاع 16 ديسمبر 2014.
الرابطة الصوتية الدولية (1999). كتيب الرابطة الصوتية الدولية: دليل لاستخدام الأبجدية الصوتية الدولية. كامبريدج: صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-65236-0.
جامبور ، بول زد (ديسمبر 2007). "إمبريالية اللغة الإنجليزية: وجهات نظر". مجلة اللغة الإنجليزية كلغة دولية. 2: 103–123.
جيسبرسن ، أوتو (2007) [1924]. "الحالة: عدد القضايا الإنجليزية". فلسفة القواعد. روتليدج.
كاشرو ، ب. (2006). "English: World Englishes". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 195 - 202. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​00645-3. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
كاستوفسكي ، ديتر (2006). "الفصل 4: المفردات". في دينيسون ، ديفيد ؛ هوغ ، ريتشارد م. (محرران). تاريخ اللغة الإنجليزية. صحافة جامعة كامبرج. ص.199–270. رقم ISBN 978-0-521-71799-1.
كونيغ ، إيكيهارد ؛ فان دير أويرا ، جوهان ، محرران. (1994). اللغات الجرمانية. أوصاف عائلة لغة روتليج. روتليدج. رقم ISBN 978-0-415-28079-2. JSTOR 4176538. تم الاسترجاع 26 فبراير 2015. يشمل مسح لغات الفروع الجرمانية فصولًا كتبها وينفريد ب.ليمان ، وأنس فان كيميناد ، وجون أولي أسكيدال ، وإريك أندرسون ، ونيل جاكوبس ، وسيلك فان نيس ، وسوزان رومين.
كونيغ ، إيكيهارد (1994). "17 - الإنجليزية". في كونيغ ، إيكيهارد ؛ فان دير أويرا ، يوهان (محرران). اللغات الجرمانية. أوصاف عائلة لغة روتليج. روتليدج. ص 532-562. رقم ISBN 978-0-415-28079-2. JSTOR 4176538. تم الاسترجاع 26 فبراير 2015.
لابوف ، دبليو (1972). "13. التقسيم الطبقي الاجتماعي لـ (R) في متاجر مدينة نيويورك". الأنماط اللغوية الاجتماعية. مطبعة جامعة بنسلفانيا.
لابوف ، دبليو (2012). "1. حول اللغة وتغيير اللغة". تنوع اللهجات في أمريكا: سياسة تغيير اللغة. مطبعة جامعة فيرجينيا.
لابوف ، وليام؛ الرماد شارون. بويرج ، تشارلز (2006). أطلس أمريكا الشمالية الإنجليزية. برلين: دي جروتر. رقم ISBN 978-3-11-016746-7. تم الاسترجاع 2 أبريل 2015.
لانهام ، إل دبليو (1982). "الإنجليزية في جنوب إفريقيا". في بيلي ، ريتشارد دبليو. جورلاخ ، مانفريد ، محرران. اللغة الإنجليزية كلغة عالمية. مطبعة جامعة ميشيغان. ص 324 - 352. رقم ISBN 978-3-12-533872-2.
لاس ، روجر (1992). "2. علم الأصوات والتشكيلات". في بليك ، نورمان. تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية. الثاني: 1066–1476. صحافة جامعة كامبرج. ص 103 - 123.
لاس ، روجر (2000). "الفصل 3: علم الأصوات والصرف". في لاس ، روجر. تاريخ كامبردج للغة الإنجليزية ، المجلد الثالث: 1476-1776. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 56 - 186.
Lass ، Roger (2002) ، "South African English" ، in Mesthrie ، Rajend (ed.) ، لغة في جنوب افريقيا، صحافة جامعة كامبرج، رقم ISBN 978-0-521-79105-2
لاس ، روجر (2006). "الفصل الثاني: علم الأصوات والتشكيلات". في دينيسون ، ديفيد ؛ هوغ ، ريتشارد م. (محرران). تاريخ اللغة الإنجليزية. صحافة جامعة كامبرج. ص.46–47. رقم ISBN 978-0-521-71799-1.
لولر ، ج. (2006). "علامات ترقيم". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 290 - 291. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04573-9. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
لوتون ، ديفيد ل. (1982). "الإنجليزية في منطقة البحر الكاريبي". في بيلي ، ريتشارد دبليو. جورلاخ ، مانفريد ، محرران. اللغة الإنجليزية كلغة عالمية. مطبعة جامعة ميشيغان. ص 251 - 280. رقم ISBN 978-3-12-533872-2.
علقة ، جي ن. (2006). مسرد لقواعد اللغة الإنجليزية. مطبعة جامعة ادنبره.
علقة ، جيفري. هونت ، ماريان ؛ ماير ، كريستيان ؛ سميث ، نيكولاس (22 أكتوبر 2009). التغيير في اللغة الإنجليزية المعاصرة: دراسة نحوية (بي دي إف). صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-86722-1. مؤرشف من الأصلي (بي دي إف) في 2 أبريل 2015. تم الاسترجاع 22 سبتمبر 2016. وضع ملخص (بي دي إف) (29 مارس 2015).
ليفين ، إل. كروكيت ، إتش جيه (1966). "تباين الكلام في مجتمع بيدمونت: ما بعد النطق ص *". التحقيق الاجتماعي. 36 (2): 204–226. دوى:10.1111 / j.1475-682x.1966.tb00625.x.
لي ، ديفيد سي إس (2003). "بين الإنجليزية والإسبرانتو: ما الذي يتطلبه الأمر لتكون لغة عالمية؟". المجلة الدولية لعلم اجتماع اللغة. 2003 (164): 33–63. دوى:10.1515 / ijsl.2003.055. ISSN 0165-2516.
ليم ، إل. أنسالدو ، يو (2006). "سنغافورة: حالة اللغة". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 387 - 389. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01701-6. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
ماكلاجان ، مارجريت (2010). "الفصل 8: الإنجليزية (اللغات) لنيوزيلندا". في كيركباتريك ، آندي. كتيب روتليدج للغة الإنجليزية العالمية. روتليدج. ص.151–164. رقم ISBN 978-0-203-84932-3. وضع ملخص (29 مارس 2015).
ماكماهون ، إم ك. (2006). "16. صوتيات اللغة الإنجليزية". في باس آرتس ؛ أبريل مكماهون ، محرران. كتيب اللغويات الإنجليزية. أكسفورد: بلاكويل. ص.359–382.
"قاموس ماكواري". قاموس أستراليا الوطني وقاموس المرادفات على الإنترنت | قاموس ماكواري. مجموعة ماكميلان للنشر أستراليا. 2015. تم الاسترجاع 15 فبراير 2015.
ماير ، سي ؛ علقة ، ج. (2006). "14 التغييرات الحالية في بناء الجملة الإنجليزية". كتيب اللغويات الإنجليزية.
ماير ، كريستيان (2006). اللغة الإنجليزية في القرن العشرين: التاريخ والتنوع والتوحيد. صحافة جامعة كامبرج.
مزروعي ، علي أ. مزروعي ، الأمين (3 آب / أغسطس 1998). قوة بابل: اللغة والحكم في التجربة الأفريقية. مطبعة جامعة شيكاغو. رقم ISBN 978-0-226-51429-1. تم الاسترجاع 15 فبراير 2015. وضع ملخص (15 فبراير 2015).
ماك آرثر ، توم ، أد. (1992). رفيق أكسفورد للغة الإنجليزية. مطبعة جامعة أكسفورد. دوى:10.1093 / acref / 9780192800619.001.0001. رقم ISBN 978-0-19-214183-5. وضع ملخص (15 فبراير 2015).
مكرم ، روبرت ؛ ماكنيل ، روبرت ؛ كران ، وليام (2003). قصة اللغة الإنجليزية (الطبعة الثالثة المنقحة). لندن: كتب البطريق. رقم ISBN 978-0-14-200231-5.
ماكجينيس ، ديان (1997). لماذا لا يستطيع أطفالنا القراءة ، وماذا يمكننا أن نفعل حيال ذلك: ثورة علمية في القراءة. سايمون وشوستر. رقم ISBN 978-0-684-83161-9. تم الاسترجاع 3 أبريل 2015. وضع ملخص (3 أبريل 2015).
مييركورد ، سي (2006). "Lingua Francas كلغات ثانية". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 163 - 171. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​00641-6. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
"الإنجليزية". Merriam-webster.com. 26 فبراير 2015. تم الاسترجاع 26 فبراير 2015.
ميستري ، راجند (2010). "الإنجليزية الجديدة ومناقشة المتحدث الأصلي". علوم اللغة. 32 (6): 594–601. دوى:10.1016 / j.langsci.2010.08.002. ISSN 0388-0001. - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
ميلر ، جيم (2002). مقدمة في بناء الجملة الإنجليزية. مطبعة جامعة ادنبره.
مونتغمري ، م. (1993). "اللهجة الجنوبية - على قيد الحياة وبصحة جيدة". ثقافات الجنوب. 1 (1): 47–64. دوى:10.1353 / scu.1993.0006. S2CID 143984864.
مونتفورد ، ج. (2006). "تهجئة الإنجليزية: الأساس المنطقي". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 156 - 159. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05018-5. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
مفوين ، س. (2006). "انتشار اللغة". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 613 - 616. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01291-8. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
الأمة ، I. S. P. (15 مارس 2001). تعلم المفردات في لغة أخرى. صحافة جامعة كامبرج. ص. 477. رقم ISBN 978-0-521-80498-1. تم الاسترجاع 4 فبراير 2015. وضع ملخص (بي دي إف) (4 فبراير 2015).
السجلات الوطنية لاسكتلندا (26 سبتمبر 2013). "تعداد 2011: الإصدار 2A". تعداد اسكتلندا 2011. تم الاسترجاع 25 مارس 2015.
نيجت ، أ. (2006). "الإصلاح الإملائي". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 68 - 71. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04574-0. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
نيفالاينين ​​، ترتو. Tieken-Boon van Ostade ، إنغريد (2006). "الفصل الخامس: التوحيد القياسي". في دينيسون ، ديفيد ؛ هوغ ، ريتشارد م. (محرران). تاريخ اللغة الإنجليزية. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-71799-1.
وكالة إحصاءات وبحوث أيرلندا الشمالية (11 ديسمبر 2012). "التعداد 2011: الإحصاءات الرئيسية لأيرلندا الشمالية ، كانون الأول / ديسمبر 2012" (بي دي إف). نشرة الاحصائيات. جدول KS207NI: اللغة الرئيسية. مؤرشف من الأصلي (بي دي إف) في 24 ديسمبر 2012. تم الاسترجاع 16 ديسمبر 2014.
نورثروب ، ديفيد (20 مارس 2013). كيف أصبحت اللغة الإنجليزية اللغة العالمية. بالجريف ماكميلان. رقم ISBN 978-1-137-30306-6. تم الاسترجاع 25 مارس 2015. وضع ملخص (25 مارس 2015).
اودوير ، برنارد (2006). الهياكل الإنجليزية الحديثة ، الطبعة الثانية: الشكل والوظيفة والموقع. مطبعة برودفيو.
مكتب الإحصاء الوطني (4 مارس 2013). "اللغة في إنجلترا وويلز ، 2011". تحليل تعداد 2011. تم الاسترجاع 16 ديسمبر 2014.
"قواميس أكسفورد ليرنر". أكسفورد. تم الاسترجاع 25 فبراير 2015.
باتريك ، ب.ل (2006 أ). "جامايكا: حالة اللغة". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 88-90. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01760-0. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
باتريك ، ب. (2006 ب). "الإنجليزية والأمريكية الأفريقية العامية". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 159 - 163. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05092-6. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
باين ، جون ؛ هادلستون ، رودني (2002). 5. الأسماء والعبارات الاسمية. في هادلستون ، ر. بولوم ، جي ك. (محرران). قواعد كامبريدج للغة الإنجليزية. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 323-522.
^ فيليبسون ، روبرت (28 أبريل 2004). الإنجليزية فقط في أوروبا ؟: سياسة اللغة الصعبة. روتليدج. رقم ISBN 978-1-134-44349-9. تم الاسترجاع 15 فبراير 2015.
ريختر ، إنغو (1 يناير 2012). "المقدمة". في ريختر ، داغمار ؛ ريختر ، إنغو ؛ تويفانين ، ريتا. وآخرون. (محرران). إعادة النظر في حقوق اللغة: تحدي الهجرة العالمية والتواصل. BWV Verlag. رقم ISBN 978-3-8305-2809-8. تم الاسترجاع 2 أبريل 2015.
روتش ، بيتر (2009). علم الأصوات الإنجليزية وعلم الأصوات (الطبعة الرابعة). كامبريدج.
روبنسون ، أورين (1992). اللغة الإنجليزية القديمة وأقرب أقاربها: مسح لأقدم اللغات الجرمانية. مطبعة جامعة ستانفورد. رقم ISBN 978-0-8047-2221-6. تم الاسترجاع 5 أبريل 2015. وضع ملخص (5 أبريل 2015).
رومين ، سوزان (1982). "الإنجليزية في اسكتلندا". في بيلي ، ريتشارد دبليو. جورلاخ ، مانفريد ، محرران. اللغة الإنجليزية كلغة عالمية. مطبعة جامعة ميشيغان. ص 56 - 83. رقم ISBN 978-3-12-533872-2.
رومين ، سوزان (1999). "الفصل 1 مقدمة". في رومين ، سوزان. تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية. الرابع: 1776-1997. صحافة جامعة كامبرج. ص 01 - 56. دوى:10.1017 / CHOL9780521264778.002. رقم ISBN 978-0-521-26477-8.
رومين ، س. (2006). "سياسة اللغة في سياقات تعليمية متعددة اللغات". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 584-596. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​00646-5. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
"طرق اللغة الإنجليزية". 1 أغسطس 2015.
رويكا ، جي جي (2006). "كندا: حالة اللغة". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 194 - 195. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01848-4. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
روبينو ، سي (2006). "الفلبين: حالة اللغة". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 323 - 326. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01736-3. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
ريان ، كميل (أغسطس 2013). "استخدام اللغة في الولايات المتحدة: 2011" (بي دي إف). تقارير مسح المجتمع الأمريكي. ص. 1. مؤرشفة من الأصلي (بي دي إف) في 5 فبراير 2016. تم الاسترجاع 16 ديسمبر 2014.
سايلاجا ، بينغالي (2009). الإنجليزية الهندية. لهجات اللغة الإنجليزية. مطبعة جامعة ادنبره. رقم ISBN 978-0-7486-2595-6. تم الاسترجاع 5 أبريل 2015. وضع ملخص (5 أبريل 2015).
شيفرين ، ديبوراه (1988). علامات الخطاب. دراسات في علم اللغة الاجتماعي التفاعلي. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-35718-0. تم الاسترجاع 5 أبريل 2015. وضع ملخص (5 أبريل 2015).
شنايدر ، إدغار (2007). الإنجليزية ما بعد الاستعمار: أصناف حول العالم. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-53901-2. تم الاسترجاع 5 أبريل 2015. وضع ملخص (5 أبريل 2015).
شونويتز ، توماس (2001). "Gender and Postvocalic / r / in the American South: تحليل اجتماعي إقليمي مفصل". الكلام الأمريكي. 76 (3): 259–285. دوى:10.1215/00031283-76-3-259. S2CID 144403823.
شايويتز ، سالي إي (2003). التغلب على عسر القراءة: برنامج جديد وكامل قائم على العلم لمشاكل القراءة على أي مستوى. أ. كنوبف. رقم ISBN 978-0-375-40012-4. تم الاسترجاع 3 أبريل 2015. وضع ملخص (3 أبريل 2015).
^ شيدلور ، جيسي (10 أبريل 2006). "كم عدد الكلمات الموجودة في اللغة الإنجليزية؟". تم الاسترجاع 2 أبريل 2015. تكمن مشكلة محاولة ترقيم الكلمات في أي لغة في صعوبة الاتفاق على الأساسيات. على سبيل المثال ، ما هي الكلمة؟
سميث ، جيريمي ج. (2 أبريل 2009). اللغة الإنجليزية القديمة: مقدمة لغوية. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-86677-4.
هيئة الإحصاء الكندية (22 أغسطس 2014). "السكان حسب اللغة الأم والفئات العمرية (المجموع) ، عام 2011 ، بالنسبة لكندا والمقاطعات والأقاليم". تم الاسترجاع 25 مارس 2015.
إحصائيات نيوزيلندا (أبريل 2014). "2013 QuickStats حول الثقافة والهوية" (بي دي إف). ص. 23. مؤرشفة من الأصلي (بي دي إف) في 15 يناير 2015. تم الاسترجاع 25 مارس 2015.
ليهولا ، بالي ، أد. (2012). "السكان حسب اللغة الأولى المنطوقة والمقاطعة" (بي دي إف). تعداد 2011: التعداد في سطور (بي دي إف). بريتوريا: إحصائيات جنوب إفريقيا. ص. 23. رقم ISBN 978-0-621-41388-5. التقرير رقم 03-01-41. مؤرشف (بي دي إف) من الأصلي في 13 نوفمبر 2015.
سفارتفيك ، جان ؛ ليتش ، جيفري (12 ديسمبر 2006). اللغة الإنجليزية - لسان واحد ، أصوات متعددة. بالجريف ماكميلان. رقم ISBN 978-1-4039-1830-7. تم الاسترجاع 5 مارس 2015. وضع ملخص (16 مارس 2015).
سوان ، م. (2006). "اللغة الإنجليزية في يومنا هذا (منذ حوالي عام 1900)". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 149 - 156. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05058-6. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
سويت ، هنري (2014) [1892]. قواعد اللغة الإنجليزية الجديدة. صحافة جامعة كامبرج.
توماس ، إريك ر. (2008). "لهجات الريف الجنوبي الأبيض". في إدغار دبليو شنايدر. أصناف من اللغة الإنجليزية. 2: الأمريكتان ومنطقة البحر الكاريبي. دي جروتر. ص 87 - 114. دوى:10.1515/9783110208405.1.87. رقم ISBN 9783110208405.
توماسون ، سارة ج.; كوفمان ، تيرينس (1988). الاتصال اللغوي والتجريب واللغويات الجينية. مطبعة جامعة كاليفورنيا. رقم ISBN 978-0-520-91279-3.
تود ، لوريتو (1982). "اللغة الإنجليزية في غرب إفريقيا". في بيلي ، ريتشارد دبليو. جورلاخ ، مانفريد ، محرران. اللغة الإنجليزية كلغة عالمية. مطبعة جامعة ميشيغان. ص 281-305. رقم ISBN 978-3-12-533872-2.
تون ، توماس إي (1982). "الاختلاف في اللغة الإنجليزية الأمريكية المعاصرة". في بيلي ، ريتشارد دبليو. جورلاخ ، مانفريد ، محرران. اللغة الإنجليزية كلغة عالمية. مطبعة جامعة ميشيغان. ص 210 - 250. رقم ISBN 978-3-12-533872-2.
تون ، توماس إي (1992). "اللهجات الإنجليزية القديمة". في هوغ ، ريتشارد م. (محرر). تاريخ كامبريدج للغة الإنجليزية. 1: البدايات إلى 1066. مطبعة جامعة كامبريدج. ص 409-451. رقم ISBN 978-0-521-26474-7.
تراسك ، لاري ؛ تراسك ، روبرت لورانس (يناير 2010). لماذا تتغير اللغات؟. صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 978-0-521-83802-3. تم الاسترجاع 5 مارس 2015.
ترودجيل ، بيتر (1999). لهجات انجلترا (الطبعة الثانية). أكسفورد: بلاكويل. رقم ISBN 978-0-631-21815-9. وضع ملخص (27 مارس 2015).
ترودجيل ، ب. (2006). "أكسنت". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص. 14. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01506-6. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
ترودجيل ، بيتر ؛ هانا ، جان (2002). اللغة الإنجليزية الدولية: دليل لأنواع اللغة الإنجليزية القياسية (الطبعة الرابعة). لندن: تعليم Hodder. رقم ISBN 978-0-340-80834-4.
ترودجيل ، بيتر ؛ هانا ، جان (1 يناير 2008). اللغة الإنجليزية الدولية: دليل لأنواع اللغة الإنجليزية القياسية (الطبعة الخامسة). لندن: أرنولد. رقم ISBN 978-0-340-97161-1. مؤرشف من الأصلي في 2 أبريل 2015. تم الاسترجاع 26 مارس 2015. وضع ملخص (26 مارس 2015).
الأمم المتحدة (2008). "كل ما تريد دائمًا معرفته عن الأمم المتحدة" (بي دي إف). تم الاسترجاع 4 أبريل 2015. لغات العمل في الأمانة العامة للأمم المتحدة هي الإنجليزية والفرنسية.
واردهاوغ ، رونالد (2010). مقدمة في علم اللغة الاجتماعي. كتب بلاكويل في اللغويات ؛ 4 (الطبعة السادسة). وايلي بلاكويل. رقم ISBN 978-1-4051-8668-1.
واتس ، ريتشارد ج. (3 مارس 2011). أساطير اللغة وتاريخ اللغة الإنجليزية. مطبعة جامعة أكسفورد. دوى:10.1093 / acprof: oso / 9780195327601.001.0001. رقم ISBN 978-0-19-532760-1. تم الاسترجاع 10 مارس 2015. وضع ملخص (10 مارس 2015).
ويلز ، جون سي. (1982). لهجات اللغة الإنجليزية. المجلد 1: مقدمة (الصفحات من i إلى xx ، 1–278) ، المجلد 2: الجزر البريطانية (الصفحات من i إلى xx ، 279-466) ، المجلد 3: ما وراء الجزر البريطانية (الصفحات من i إلى xx ، 467) - 674). صحافة جامعة كامبرج. رقم ISBN 0-52129719-2 , 0-52128540-2 , 0-52128541-0 .
Wojcik ، R.H (2006). "اللغات الخاضعة للمراقبة". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 139 - 142. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05081-1. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)
ولفرام ، و. (2006). "الشكل واللغة: نظرة عامة". في براون ، كيث. موسوعة اللغة واللغويات. إلسفير. ص 333 - 341. دوى:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04256-5. رقم ISBN 978-0-08-044299-0. تم الاسترجاع 6 فبراير 2015. وضع ملخص (6 فبراير 2015). - عبر ScienceDirect (قد يكون الاشتراك مطلوبًا أو قد يكون المحتوى متاحًا في المكتبات.)

روابط خارجية

Pin
Send
Share
Send